La televisión digital al servicio de un espectador activo, crítico y selectivo. Por un uso educativo de la TDT

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La televisión digital al servicio de un espectador activo, crítico y selectivo. Por un uso educativo de la TDT

Telebista Digitala, ikusle aktibo, kritiko eta hautakorraren zerbitzura. LTD modu hezitzailean

erabiltzearen alde

Digital Television at the service of an active, criticand selective spectator. For educational use of DTT

M.ª Dolores Moreno Rodríguez

 

 

Resumen:

Si bien la TV interactiva todavía no es una realidad en la TDT española sí es cierto que ya se está produciendo un cambio en cuanto al metalenguaje utilizado en este medio, pues la compartimentación de la información y su estructura siguen la estética propia del multimedia. Pero esa estética imitativa que, en ocasiones pretende simular cierta interactividad y en otras alcanza algún nivel de bidireccionalidad, nos lleva a la observación de recursos como los que a continuación describiremos en este artículo que, de ser utilizados adecuadamente, nos permitirían convertirnos en telespectadores participativos.

 

Palabras clave:

comunicación educación interactividad televisión digital espectador

 

Laburpena:

Telebista interaktiboa oraindik ez da gauzatu Espainiako LTDean; hala ere, egia da hedabide horretan erabilitako metahizkuntzan aldaketak gertatzen ari direla, izan ere, informazioaren banaketak eta egiturak multimediaren estetika propioa jarraitzen dute. Baina estetika hori askotan imitazioa besterik ez da: batzuetan interaktibitatearen itxura egin nahi du eta beste batzuetan bi noranzkoko mailaren batera heltzen da. Azken batean, LTDak eskaintzen dituen hainbat baliabide modu egokian erabiliko bagenitu, teleikusle partehartzaileak izango ginateke.

 

Gako-hitzak:

hezkuntza, komunikazioa, ikuslea, interaktibitatea, telebista digitala.

 

 

Abstract:

Interactive TV is still not a reality in the Spanish DTT. But it is true that a change is becomingin terms of the metalanguage used in this medium. But that imitative aesthetic that sometimes meant to simulate some interactivity and other times reaches some level of bidirectionality, leads us to the observation of resources as the ones we will describe in this report which, if used properly, would allow us to become active viewers.

 

Keywords:

education, communication, viewer, interactivity, digital television.

 

 

Cómo citar:

Moreno-Rodríguez, M. D. (2014) La televisión digital al servicio de un espectador activo, crítico y selectivo. Por un uso educativo de la TDT, en ZER, 19, 37, 29-44.

 

Recuperado de:

http://www.ehu.eus/zer/hemeroteca/pdfs/zer37-02-moreno.pdf

 

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