Day: 3 febrero, 2015
Emergent leadership: E-leadership implications for virtual education
Emergent leadership: E-leadership implications for virtual education
Ingrid del Valle García Carreño
Resumen:
The purpose of this study was to emphasize up its main objective how new technologies can assist teachers. The use of information and communication technology in educational settings in the future of teaching is examined with regard to new functions and roles of teachers in coming university distance scenarios. The specific case of the virtual leader and mentor is studied. The article defines and explores the relatively new leadership paradigm of e-leadership that has arisen in little more than a decade. Special attention is given to the following topics: The first section is to develop a theoretical framework to improve understanding of this new form of work related to tutors, the leader and distributed leadership in the virtual environment; also we review literature to build a comprehensive understanding of what constitute e– leadership in organizations. The second section discusses the main strengths and skills of the virtual leader and their importance in the management of education at a distance. We focus on delineating the dimensions of a typology to characterize different types of virtual teams; the dimensions are then used to draw leadership implications. Finally, the general research question guiding this investigation was what will bring about real progress and provide leadership to the virtual or distance learning?
Palabras clave:
E-leadership; Distributed Leadership; Distance and Virtual Education; Virtual team
Cómo citar:
del Valle-García-Carreño, I. (2014) Emergent leadership: E-leadership implications for virtual education, en Revista Redes.com, 10, 309-324.
doi: 10.15213/redes.n10.p309
Recuperado de:
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/347/378
No pass… no grass no ass! Self-representation of the global-movement in Genoa, 2001
No pass… no grass no ass! Self-representation of the global-movement in Genoa, 2001
Emanuele Achino
Giuseppe De Sario
Abstract:
The scientific methodology and passionate politics are the main traits which have urged a group of researchers to net with the global movement late in the 1990s. It was since the summer of 2000 when the biotech ‘Tebio’ trade-fair was hosted in Genoa that some of these researchers had the chance to stay in touch with other groups and organizations belonging to an emerging new social movement. By establishing an affinity-group, they stated that a visual approach was useful for participation, and the visual culture has been considered strategic for social identification. Furthermore, a visual-research-project arose by developing into an experience of activism-research, which used the visual ethnography and the biographical approach for analysis. At that time in Italy a new social movement arose, and groups and organisations were in a statu nascenti time (Alberoni: 1979), during which individuals and groups are able to merge with others by creating a new collective-identities. Within this framework, new questions arose regarding how to participate at the following protest against the WTO, which was scheduled in Genoa, July 2001. Accordingly, the affinity-group agreed on that a visual research was an option for participation, by also collecting information on the movement and militants involved in the protest.. The group aimed, in fact, to face certain political issues by adopting a theoretical question in the fieldwork. Indeed, the theoretical question was connected to the making-sense paradigm and it was supposed that by the sole act of participation militants provided sense for action, by also creating social and political conflict.
Keywords:
social movements, conflict, participation, visual studies, social change
Cómo citar:
Achino, E. y De Sario, G. (2014) No pass… no grass no ass! Self-representation of the global-movement in Genoa, 2001, en Revista Redes.com, 10, 286-307.
Recuperado de:
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/331/377
Cultura entre las manos: Una opción de comunicación para el desarrollo de la comunidad de Sordos de La Habana
Cultura entre las manos: Una opción de comunicación para el desarrollo de la comunidad de Sordos de La Habana
Cultura entre las manos: A communication option for Havana’s deaf community development
Yalena Gispert
Gladys González
Hilda Saladrigas
Resumen:
En la presente investigación se identifica, desde la etnografía y tomando como referentes fundamentales de análisis la Comunicación para el desarrollo y el Paradigma de la Mediación Social, así como las aproximaciones conceptuales y la relación entre estos y los medios de comunicación, la cultura, el patrimonio y la comunidad Sorda, cómo el proyecto Cultura entre las manos ha mediado el desarrollo de la comunidad de Sordos de la capital cubana. A partir de la descripción y tipificación de las acciones de este ejercicio de comunicación, que carece de precedentes prácticos y académicos en el panorama de la Educación Especial, la Comunicación Social y el ámbito cultural-patrimonial en Cuba, así como el estudio de la evolución de los niveles de información y conocimiento sobre cuestiones del patrimonio tangible e intangible en las personas Sordas, los cambios en la capacidad expresiva y de diálogo, y los niveles de integración e inclusión grupal y social alcanzados tras la participación en el Proyecto, el estudio muestra un análisis valorativo de la forma en que Cultura entre las manos media el desarrollo de las personas Sordas.
Abstract:
In the present investigation identified from ethnography and taking as fundamental analysis concerning the Communication for Development and Social Mediation Paradigm and the conceptual approaches and the relationship between them and the media , culture, Deaf community heritage and how the Cultura entre las Manos project has mediated the development of the community of Deaf Havana. From the description and characterization of the actions of this communication exercise, lacking practical precedents and academics in the panorama of Special Education, Social Communication and cultural-heritage sector in Cuba , and the study of evolution levels of information and knowledge on issues of tangible and intangible assets in Deaf people, changes in the expression and dialogue capacity, and levels of integration and inclusion and social group achieved after participation in the project , the study shows an evaluative analysis of how “Cultura entre las Manos” media the development of Deaf people.
Palabras clave:
Desarrollo sociocultural; mediaciones; comunidad Sorda; participación; Cultura entre las manos
Keywords:
socioculturaldevelopment, mediation, deafcommunity, participation, cultura entre las manos
Cómo citar:
Gispert, Y. ; González, G. y Saladrigas, H. (2014) Cultura entre las manos: Una opción de comunicación para el desarrollo de la comunidad de Sordos de La Habana, en Revista Redes.com, 10, 255-283.
Recuperado de:
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/330/381
Por un saber ensayístico o contra el rígido academicismo
Por un saber ensayístico o contra el rígido academicismo
For an essayst knowleadge or against rigid academicism
Antonio Fernández Vicente
Resumen:
El ensayo trata de poner en valor la propia forma ensayística como fuente cabal de conocimiento. Se trata de un “género” que por sus cualidades tentativas y la errancia de sus reflexiones es apropiado para abordar realidades complejas. En este sentido, el ensayo contrasta con las rigideces y esquemas del academicismo científico por el que la investigación se somete a unos cuantos patrones formales y metodológicos. Supone una crítica en su forma a las normas hegemónicas; una visión diferente del mundo tal y como cada disciplina y método implica su propia cosmovisión. Siendo como es indefinible y anárquico en sus presupuestos propedéuticos, adopto la forma ensayística que es al tiempo indisoluble del contenido que deseo expresar. Por esta razón, deliberadamente he incumplido las normas de envío de originales en lo que a citación y epígrafes se refiere, como parte del experimento ensayístico.
Abstract:
This essay tries to own up the essayistic form as a strong source of knowledge. Indeed, it’s a kind of “genre” whose tentative quality and reflections’ errancy might be seen as the right form in order to presenting complex realities. In this sense, the essay, by contrast with the rigid schemes in scientific academicism, is not subjected to any formal or methodological pattern. Actually, it’s a critical view by its own form against the hegemonic rules; that is, a different perspective of the world as each discipline and method involve his own cosmovision. As a knowledge form undefinable and even anarchic in its propaedeutics, I adopt the essayistic point of view non detachable of the content I would like to express.
Palabras clave:
Ensayo; filosofía de la ciencia; teoría del conocimiento; academicismo; crítica
Keywords:
essay, philosophy of science, theory of knowledge, academicism, critics
Cómo citar:
Fernández-Vicente, A. (2014) Por un saber ensayístico o contra el rígido academicismo, en Revista Redes.com, 10, 237-252.
doi: 10.15213/redes.n10.p237
Recuperado de:
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/345/380
Dos ciudades, dos programas televisivos de Orientación Social. ¿Un mismo Proceso de Recepción?
Dos ciudades, dos programas televisivos de Orientación Social. ¿Un mismo Proceso de Recepción?
Two cities, two different programs of Social Orientation. A same Reception Process?
Irma Gonzalez Salanueva
Sergio Alfredo Torres Remón
Resumen:
En esta investigación se analizan las semejanzas y diferencias existentes en el Proceso de Recepción de dos Programas de Orientación en públicos de Miami y La Habana. Para ello se utilizó como principal base teórica, el Modelo de Mediación Múltiple planteado por Guillermo Orozco.La investigación tuvo un carácter exploratorio y descriptivo para Cuba ya que el problema de investigación es poco estudiado pues a pesar de que se han hecho múltiples estudios similares, nunca para en estos contextos y con estos tipos de programas. Por lo que la relación entre los Programas de Orientación Social escogidos y las personas a quienes se les presentó para analizar el proceso de recepción, de nacionalidad cubana y cubanoamericana; es única. En la investigación se utilizaron datos cualitativos y cuantitativos. La muestra quedo conformada por 6 estudiantes de Miami y 8 de la Habana. El análisis de los resultados arrojó que las principales semejanzas y diferencias encontradas son: a) el programa de Cuba es valorado por ambas muestras como un espacio audiovisual de mejor calidad y mayor aporte social que el programa de Miami b)los estudiantes de La Habana cuentan con más habilidades para la comprensión, abstracción e integración de los contenidos que le presentaron los programas televisivos que los de Miami c) la información extra verbal observada en ambas muestras contiene códigos gestuales bastantes análogos aunque existe también una influencia de la cultura anglosajona en la muestra de Miami d)Las diferencias en el Proceso de Recepción Televisiva estuvieron dadas por la influencia del Contexto y no por Patrones Culturales.
Abstract:
In this research the similarities and differences between the Reception Process of two programs of Social Orientation in publics of Miami and Havana are analyzed. The main theoretical basis used is the Multiple Mediation Model proposed by Guillermo Orozco. The research has an exploratory and descriptive nature for Cuba , the problem of investigation has not been establish before although similar studies have been done but in other contexts and with other types of programs. As the relationship between the chosen Social Orientation Programs and persons who saw them to analyze the Reception Process, Cuban and Cuban-American nationality; is unique. In this research qualitative and quantitative data were used. The sample was integrated by 6 students of Miami and 8 of Havana. The analysis of the results showed that the main similarities and differences found are: a) the Cuba programs is valued by both samples as a better audiovisual space and of greater social contribution compare to the one from Miami. b) students from Havana have more skills of comprehension, abstraction and integration of content of the television programs. c) the extra verbal language information observed in both samples contains quite similar hand signals but there is also an influence of AngloSaxon culture in the sample from Miami. d) the differences in the Reception Process were given by the influence of context and not by Cultural Patterns.
Palabras clave:
Proceso de Recepción; Mediación; Programas de Orientación Social; Miami; Cuba
Keywords:
reception process, mediation, social orientation programs, Miami, Cuba
Cómo citar:
Gonzalez-Salanuev, I. y Torres-Remón, S. A. (2014) Dos ciudades, dos programas televisivos de Orientación Social. ¿Un mismo Proceso de Recepción?, en Revista Redes.com, 10, 213-235.
doi: 10.15213/redes.n10.p213
Recuperado de:
http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/324/382
El fotógrafo como testigo de la Historia. Su retrato en la pantalla (Reseña)
El fotógrafo como testigo de la Historia. Su retrato en la pantalla (Reseña)
Máximo Eseverri
Resumen:
Beatriz de las Heras (ed.).
Reseña del libro El fotógrafo como testigo de la Historia. Su retrato en la pantalla.
En el convulsionado siglo XX, pletórico de arte y de industria, de maravillas y atrocidades, de pasiones políticas y estéticas; dos prácticas de la imagen visual han colaborado de manera decisiva en la conformación de nuestras concepciones de mundo, nuestra identidad, nuestras memorias individual y social. La fotografía y el cine constituyen formas del ver y del mostrar que por momentos sentimos muy cercanas y entrelazadas. Y a la vez, cuando nos concentramos en ellas y auscultamos su naturaleza, pueden presentársenos como casi opuestas.
Cómo citar:
Eseverri, M. (2015) El fotógrafo como testigo de la Historia. Su retrato en la pantalla (Reseña), en Fotocinema, 10, 451-454.
Recuperado de:
http://www.revistafotocinema.com/index.php?journal=fotocinema&page=article&op=view&path%5B%5D=294
Poética de la calle: la cultura marginal del oriente metropolitano dentro del rock y el cine mexicanos (1985-1992) (Reseña)
Poética de la calle: la cultura marginal del oriente metropolitano dentro del rock y el cine mexicanos (1985-1992) (Reseña)
Eduardo de la Vega Alfaro
Resumen:
Obed González.
Reseña del libro Poética de la calle: la cultura marginal del oriente metropolitano dentro del rock y el cine mexicanos (1985-1992)
Iniciemos con una especie de confesión. Ser oriundo del barrio de la Bondojito, enclavado al norte de la tan maravillosa como monstruosa ciudad de México me hizo un «chilango» irredento y por ello mismo tengo a esa urbe entre mis elementos de orgullo íntimo. Pero no hace mucho tiempo me di cabal cuenta de que el hecho de vivir y trabajar desde hace ya casi 30 años en Guadalajara, Jalisco, ha convertido a calles y lugares de la capital mexicana en misteriosos símbolos oníricos que me asaltan de manera más frecuente de lo que yo quisiera porque entonces suelo despertar con un profundo sentimiento de nostalgia que se queda en mi interior resonando por varias horas sin que las tareas que lleve a cabo en esos días logren removerlo del todo. Quizá el irremediable paso de los años me está volviendo cada vez más «sentimental» o tal vez es algo que le ocurre a mucha gente que se vio de alguna manera forzada a emigrar de su sitio de origen y que de momento no encuentra manera de regresar de forma permanente a él. Sólo con algunas salvedades cuando viajo a «Chilangolandia» me siento muy contento y siempre logro disfrutar el poco tiempo que me reencuentro con y en ella. Ahora mismo sólo de una cosa estoy seguro y plenamente convencido: si me llega a quedar vida, recursos y ánimo para ello, regresaré a pasar mis últimos tiempos en ese espacio urbano al que me ligan recuerdos magníficos y amistades siempre entrañables.
Cómo citar:
de la Vega-Alfaro, E. (2015) Poética de la calle: la cultura marginal del oriente metropolitano dentro del rock y el cine mexicanos (1985-1992) (Reseña), en Fotocinema, 10, 447-450.
Recuperado de:
Territorios y Fronteras II. Emergencias y urgencias en el cine documental español (Reseña)
Territorios y Fronteras II. Emergencias y urgencias en el cine documental español (Reseña)
Iñaki Lazkano
Resumen
Vanesa Fernández Guerra (ed.).
Reseña del libro Territorios y Fronteras II. Emergencias y urgencias en el cine documental español
Vanesa Fernández, editora de este libro, brinda al lector una nueva oportunidad para zambullirse en ese sombrío piélago que Santos Zunzunegui identifica con el documental contemporáneo español más heterodoxo y reanudar así la búsqueda de sus singulares creaciones. Se trata, empero, de una aventura no exenta de riesgos. El sugerente prólogo de Juan Zapater, precisamente, alerta de los peligros que acechan a los cartógrafos de territorios inexplorados. Aun así, se impone un vehemente anhelo por mostrar ese otro cine, tan abisal como esencial, que parece estar destinado a renovar nuestro tiempo.
Cómo citar:
Lazkano, I. (2015) Territorios y Fronteras II. Emergencias y urgencias en el cine documental español (Reseña), en Fotocinema, 10, 441-445.
Recuperado de:
http://www.revistafotocinema.com/index.php?journal=fotocinema&page=article&op=view&path%5B%5D=291
La fotografía en educación: una revisión de la literatura en cuatro revistas científicas españolas
La fotografía en educación: una revisión de la literatura en cuatro revistas científicas españolas
Photography in education: a review of literature in four Spanish journals
Carlos Rodríguez-Hoyos
Resumen:
En este artículo se presenta una investigación cualitativa dirigida a revisar investigaciones y experiencias sobre el medio fotográfico publicados en cuatro revistas españolas científicas desde el año 2011 hasta el 2014. Se ha analizado el contenido de los artículos seleccionados a través de un sistema de codificación que nos ha permitido examinar las publicaciones utilizando cinco grandes categorías. Los resultados obtenidos muestran que las investigaciones se desarrollan en los diferentes niveles del sistema educativo nacional, que se desenvuelven en áreas temáticas muy diversas o que hay pocos trabajos en los que se describan procesos destinados a trabajar las competencias del alumnado para la creación de imágenes. Se concluye que es necesario desarrollar experiencias educativas destinadas a alfabetizar en el lenguaje fotográfico. El trabajo sugiere que es necesario impulsar investigaciones que permitan desarrollar un conocimiento cada vez más complejo de la imagen fotográfica para mejorar la incorporación de este medio en diferentes contextos educativos.
Abstract:
This article shows a qualitative study aimed at reviewing papers and experiences relate to the photographic medium published in four scientific Spanish journals from 2011 to 2014. The content of selected articles has been analyzed through a coding system that allowed us to review publications using five broad categories. The results show that papers are carried out at different levels of the national education system, which are developed on a variety topics but there are few papers where processes for student’s skills to create images are described. We conclude that it´s necessary to develop educational experiences designed to teach photography literacy. The paper suggests that it is necessary to promote researches to develop an increasingly complex knowledge of the photographic image to enhance the incorporation of this medium in different educational contexts.
Palabras clave:
Fotografía; alfabetización audiovisual; fotografía y educación.
Keywords:
Photography; Media Literacy; Photography and Education.
Cómo citar:
Rodríguez-Hoyos, C. (2015) La fotografía en educación: una revisión de la literatura en cuatro revistas científicas españolas, en Fotocinema, 10, 407-431.
Recuperado de:
Introducción al fenómeno del Selfie: valoración y perspectivas de análisis
Introducción al fenómeno del Selfie: valoración y perspectivas de análisis
An introduction to the Selfie phenomenon: evaluation and analysis perspectives
Manuel Canga Sosa
Resumen:
El presente trabajo analiza uno de los fenómenos más llamativos de los últimos años en las redes sociales, que se ha hecho posible gracias a la implementación de las nuevas tecnologías en los hábitos de consumo de imágenes y la cultura del entretenimiento. Nos referimos al fenómeno del selfie, una nueva modalidad de autorretrato determinada por los avances en sectores como la óptica y las telecomunicaciones, que han puesto al servicio de los usuarios nuevos equipos de telefonía cada vez más versátiles. La creciente difusión de este tipo de fotografías exige un análisis de fenómeno, pues se trata de una práctica que conjuga aspectos relativos a la comunicación, la creatividad, los procesos de identificación y el desarrollo de nuevas formas de interrelación social. Se propone un estudio teórico desde un enfoque interdisciplinar, teniendo en cuenta que dicho fenómeno se enmarca en un contexto donde es habitual el intercambio de imágenes a través de espacios como Tumblr o Facebook. El análisis nos ha llevado a concluir, con carácter provisional, que la tecnología se ha puesto al servicio del Yo, y que la práctica del selfie acentúa la visión imaginaria que los usuarios tienen de sí mismos.
Abstract:
This paper tries to analyze one of the most striking phenomena of recent years in social networks, which has been made possible by the implementation of new technologies in consumer habits of images and entertainment culture. We are referring to the Selfie phenomenon: a new self-portrait mode determined by advances in competitive sectors such as Optics and Telecommunications, which have been serving versatile tools to the new media and Internet users. The increasing deployment of such photographs requires an analysis of the phenomenon, because it is a practice that combines aspects concerning to communication, visual creativity, the process of identifying and developing new forms of social interaction. A first theoretical study is proposed from an interdisciplinary approach, considering that this phenomenon is part of a communicative context where people can share data and images through virtual spaces such as Tumblr or Facebook. The analysis of the Selfies has led us to conclude, provisionally, that technology has been put to the service of the Ego, and Selfie practice emphasizes the imaginary perception that users have of themselves.
Palabras clave:
Fotografía; análisis de la imagen; telefonía móvil; selfie; comunicación; Internet
Keywords:
Photography; Analysis of Image; Mobile Phone; Selfie; Communication; Internet
Cómo citar:
Canga-Sosa, M. (2015) Introducción al fenómeno del Selfie: valoración y perspectivas de análisis, en Fotocinema, 10, 383-405.
Recuperado de:
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