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Revista Mediterránea se incorpora a the University of Victoria libraries, Canada

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Revista Mediterránea se incorpora a the University of Victoria libraries, Canada

Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication ha sido incluida en el catálogo de the University of Victoria, Canada, lo que contribuirá a la consulta internacional de sus contenidos, incrementando su visibilidad y aumentando la probabilidad de citación.

 

university of victoria libraries

 

Más información:

http://uvic.summon.serialssolutions.com/search?s.q=Revista+Mediterranea+de+Comunicacion&summonVersion=2.0#!/search?ho=t&q=Revista%20Mediterranea%20de%20Comunicacion&l=en

Lanzamiento del Número 9 de la Revista Redes.Com

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Lanzamiento del Número 9 de la Revista Redes.Com

 

Lanzada la Revista Redes.Com n.9 «Nuevas Mediaciones Digitales y Espacio Urbano: La topología del consenso de la Ciudadanía y Producción como un problema». En su novena edición, la revista presenta un Monográfico dedicado a los estudios de la Ciudad y a las nuevas configuraciones desde las TIC. Como es habitual, la sección Estudios cuenta con artículos de alta calidad, y en esta edición destacamos la asociación con CPRLatam, red académica interdisciplinaria de centros de investigación, la cual busca expandir el conocimiento sobre el impacto social, económico y político de las TIC en América Latina.

 

Acceso a la revista Redes.Com n9

¡Buena lectura a todos!

Dra. Daniela Garrossini

Subdirectora de la revista Redes.Com

 

best website to get essays Recuperado de:

http://revista-redes.com/

Call for Papers de Revista Redes.com para su número 12: Tecnologías y Educación

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Call for Papers de Revista Redes.com para su número 12: Tecnologías y Educación

 

Coordinador Monográfico: Dr. Alfonso GUTIÉRREZ MARTÍN

source url Envío de originales

Fecha de cierre de la convocatoria:  go to link 01 de abril de 2015

Autores no registrados: Para el envío de originales los autores tienen que crear un usuario y contraseña: NUEVO USUARIO

Autores ya registrados: Recepción de originales y normas para usuarios ya cadastrados: SUBIR ARTÍCULO

e-ISSN: 2255-5919

 

TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN

El uso del vídeo, el ordenador, Internet y de las tecnologías en general como recursos didácticos, como herramientas para favorecer la enseñanza de los contenidos curriculares, suele ser el primer paso de integración de las tecnologías y los medios de comunicación en los centros educativos.

Es fácil, por lo tanto, que al presentar este monográfico de la revista REDES.COM con el título de “Educación y tecnologías”, el lector piense en las tecnologías como herramientas para favorecer la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Este sería un primer gran bloque de contribuciones que solicitamos a todos los interesados en publicar en este monográfico de la revista REDES.COM. En él tendrían cabida aspectos como:

– Las ventajas y desventajas de las TIC en el aula.

– El uso de Internet como medio de aprendizaje.

– Uso didáctico de blogs, redes sociales y herramientas 2.0.

– La pizarra digital interactiva y otra formas de presentación multimedia.

– Las plataformas virtuales de gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

– Los entornos personales de aprendizaje.

– Interactividad y modelo comunicativo de los recursos multimedia.

– El aprendizaje informal, móvil, ubicuo, invisible a través de las redes de información.

– Televisión educativa, MOOC y otros cursos on-line, etc.

En repetidas ocasiones hemos manifestado que, además de estudiar y aprender “con” los medios, en la escuela del siglo XXI se ha de abordar el análisis crítico y el estudio de las tecnologías de la información y de la comunicación. La alfabetización necesaria para esta sociedad de la información en la que estamos inmersos no puede pasar por alto ni la presencia ni la influencia de los nuevos medios en nuestro desarrollo social, económico y cultural. La educación básica a la que cualquier individuo tiene derecho, si ha de ser una preparación para la vida, es hoy día una “educación para los medios”, una educación “mediática”.

En este monográfico de la revista REDES.COM con el título de “Educación y tecnologías”, además del primer bloque antes citado sobre tecnología educativa, planteamos un segundo gran apartado de contribuciones donde tiene cabida todo lo relacionado con la educación mediática, la alfabetización digital o lo que tradicionalmente se conocía como “educación para los medios” o educación en materia de comunicación.

Parece comúnmente admitido que el fin último de la educación es la “preparación para la vida”. La educación para los medios o educación mediática, podría, por tanto, considerarse como una necesidad derivada de la presencia de los medios de comunicación en nuestro quehacer cotidiano, de los medios como parte de nuestra vida.

De hecho la lecto-escritura no se consideró una necesidad educativa hasta la aparición de la imprenta y la posterior generalización de la letra impresa. La importancia que del lenguaje verbal escrito dio lugar a la necesidad de aprender a leer y a escribir, y la alfabetización verbal ha sido desde entonces (y sigue siendo) la principal preocupación de los sistemas educativos.

Debido a la importancia que en el siglo XX adquieren el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación, parecía lógico pensar que a la alfabetización verbal había que añadir algún tipo de alfabetización visual o audiovisual. Por Alfabetización Visual (Visual Literacy) se entiende la capacidad de leer y escribir imágenes, y de pensar y aprender en imágenes. También se ha definido como la capacidad tanto de interpretar como de crear imágenes en varios medios con el fin de comunicar con eficacia.

Con la Alfabetización para los Medios (Media Literacy) se intenta ayudar a los educandos a desarrollar una comprensión crítica de la naturaleza de los medios de masas, de las técnicas que utilizan y del impacto que producen. Más concretamente es una educación cuyo principal objetivo es aumentar el nivel de comprensión y disfrute de los estudiantes con los medios, favorecer la comprensión de cómo los medios producen significados, cómo se organizan, cómo construyen su propia realidad. Todo ello sin olvidar las destrezas y conocimientos necesarios para crear productos mediáticos. La alfabetización para los medios ha sido también definida como la capacidad de acceder, analizar y producir comunicación de varias formas.

En muchos casos, y ahora más con la llegada de la digitalización de la información y de múltiples dispositivos, el estudio de los medios se limita al estudio de su funcionamiento y manejo. A veces incluso se confunde la educación para los medios con la capacitación técnica para el uso de las TIC, de las redes de ordenadores y de distintos dispositivos de edición de vídeo, texto e imagen, etc.

Esta preparación técnica de los usuarios de medios también ha sido denominada por algunos autores como “alfabetización digital”. Podríamos también decir que la alfabetización digital o multimedia podría considerarse como la “educación para los medios” o la “alfabetización mediática” necesaria para el tercer milenio, pero siempre, claro está, que no consideremos la alfabetización digital como una simple formación de usuarios y potenciales consumidores de productos mediáticos.

Todos los autores interesados en publicar en este monográfico de la revista REDES.COM pueden enviar artículos relacionados con la competencia digital, la alfabetización mediática, la educación multimedia, las multialfabetizaciones, la educación en materia de comunicación, las competencias informacionales, la educomunicación, los medios como agentes educativos, la importancia de los nuevos dispositivos (móviles, tablets, consolas, etc.) en la gestión y comprensión de la información, y, en general, artículos que aborden cualquier aspecto de interés sobre las relaciones entre educación y nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

 

Recuperado de:

http://revista-redes.com/

Revista Redes.com se incorpora a PlatCom

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Revista Redes.com se incorpora a PlatCom

Tras la última Asamblea General de la Plataforma Latina de Revistas de Comunicación Social (PlatCom) realizada en mayo de 2014 se ha aprobado su incorporación de la Revista Redes.com, la Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicación.

Tras esta nueva incorporación, la Plataforma cuenta con 13 revistas del mundo de la comunicación, dos de ellas socios honoríficos.

REDES.COM es una revista científica internacional editada por el Núcleo Multimedia e Internet de la Universidad de Brasilia y el Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLITICAS) de la Junta de Andalucía, creada para aportar a la comunidad académica y a los profesionales de la comunicación nuevos conocimientos y herramientas analíticas para el estudio y transformación del sistema informativo, desde principios filosóficos y culturales que contribuyan a la socialización colectiva de los medios, tecnologías y procesos de información y comunicación públicos.

 

La edición digital de la Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicación pretende, en este empeño, contribuir semestralmente a desarrollar un productivo espacio de diálogo cultural y un intercambio de ideas que permita la construcción de una cultura académica basada en el “lenguaje de los vínculos”, articulando el pensamiento crítico latinoamericano en espacios de referencia supranacional, como la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC), REDECOM o CLACSO.

 

La apuesta por una visión progresista y emancipadora de la comunicación, y el compromiso intelectual de la teoría con las necesidades de la producción social de la comunicación como cooperación democrática y constructiva, constituyen pues las principales señas de identidad de REDES.COM, y definen la filosofía y la línea editorial.

 

Para más información sobre esta revista, puedes visitar su página web: http://revista-redes.com/

 

Revista Mediterránea publica el Volumen 5, Número 1 Completo

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Mediterránea publica el Volumen 5, Número 1 Completo

 

Número completo: Volumen 5, Número 1 / Full number: Volume 5, Number 1 PDF EPUB MOBI
Número completo de junio de 2014

 

Revista Mediterránea de Comunicación es una publicación electrónica de acceso abierto promovida por el grupo de investigación “Comunicación y Públicos Específicos” de la Universidad de Alicante (España). Pretende dar un servicio a la comunidad académica internacional, difundir en acceso abierto los resultados de la investigación interdisciplinar de la comunicación (comercial, persuasiva, periodística o audiovisual), crear un espacio para compartir el avance científico y fomentar el asociacionismo entre proyectos editoriales. Desde enero 2013 se publica con el software OJS.

Mediterranean Journal of Communication is an electronic journal with open access promoted by the research group “Communication and specific target groups” from The University of Alicante (Spain). The goal is to provide a service to the academic international community, offer an open access to publish results of communication research and investigations (Commercial, journalist or broadcasting) create a space to share the scientistic progress and enhance the possibility of different publishers joining forces. Since January 2013 it is published with OJS software.

 

Recuperado de:

http://www.mediterranea-comunicacion.org/Mediterranea/article/view/131

 

Call for Papers de Communication Papers finalizado y AMPLIADO!

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Finalizado el Call for Papers para el Número 4 (Volumen 3) de Junio 2014, titulado “Alfabetización Transmediática”. Con todo, la revista deja un margen hasta el próximo día 18/06/2014 para posibles envíos de última hora.

Recuerden que pueden participar con ARTÍCULOS, ENSAYOS o RESEÑAS al presente número. Visite nuestra página e infórmese.

El próximo día 30/06/2014 publicaremos el número!

www.communicationpapers.es

 

Recuperado de:

http://communicationpapers.wordpress.com/communication-papers/

 

VI Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

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VI Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

VI CILCS

La democracia no es un editorial 
Patrones neoliberales en los medios de comunicación

La actual crisis económica ha cruzado todas las fronteras imaginables. El deterioro provocado por una avaricia global de los principales actores financieros se ha trasladado al común de los ciudadanos, arriesgando su propia supervivencia mientras los responsables de la crisis reciben fondos públicos sin un retorno a la vista.

Gobiernos e instituciones públicas, portadores temporales de la soberanía popular, han subcontratado a intereses privados la gestión de lo común, en una clara voluntad por privatizar derechos como la educación, la sanidad y la información.

Esta moderna visión de la democracia, sin embargo, se supera a sí misma con el protagonismo de los mismos actores financieros en el diseño de las políticas públicas, dejando para los representantes de la ciudadanía la implementación de las mismas.

La sociedad, aspirante todavía a ser compuesta por ciudadanos y no consumidores ni súbditos, se encuentra en la disyuntiva de difuminarse aún más con la esperanza de que no le toque la lotería inversa de los recortes o levantarse abiertamente en una revolución que, por el momento, no ha terminado de exteriorizarse en las calles. Y en el epicentro de este desigual ejercicio de poder, los grandes medios de comunicación han optado abiertamente por profundizar en su adjetivo corporativo, preocupados por contentar al listado de viejos anunciantes, hoy ya convertidos en propietarios con todo el derecho.

Los ciudadanos, atónitos ante el retorno sutil de los viejos ejercicios de manipulación informativa, observan cómo el antaño cuarto poder editorializa sin descaro una visión de la democracia que, en un evidente guiño al Gran Hermano de Orwell, limita el demos a una simbólica y puntual elección de los gestores del verdadero kratos. No caen en la cuenta de que la democracia no es un editorial, no se puede quedar restringida al simpático y gratuito ejercicio de un editorial.

 

Mesas de debate:

Comunicaciones y derechos humanos en diferentes ámbitos: delitos informáticos, nuevas tecnologías (cloud computing, SITEL) y redes sociales

¿Es posible una nueva narrativa audiovisual?

Innovación metodológica y open journalism: propuestas de análisis para la investigación del periodismo participativo

La construcción mediática del acontecer de riesgos y de catástrofes en la sociedad global

Comunicaciones libres (sesión 1/2: miércoles)

Información, comunicación y transparencia

Comunicación, movimientos sociales y participación

Las TIC para la innovación y la excelencia en educación

Retransmisiones deportivas: realización, derechos y difusión en medios de comunicación y políticas de interés general

Perfil de consumo de medios y perspectiva profesional de los alumnos de Grado en comunicación

La gestión de la comunicación en las organizaciones del siglo XXI

Investigación, Comunicación y Deporte. Estudio y aportaciones para el desarrollo de un ámbito eminentemente multidisciplinar como es el de la comunicación deportiva

Ciudad, comunicación y cultura

Comunicaciones libres (sesión 2/2: viernes)

Cómo comunica el cine español

La gestión de marca y reputación: retos y tendencias en comunicación

La televisión tradicional y su relación con los espectadores 2.0.

El Discurso Audiovisual en los Formatos de Entretenimiento Digital Interactivo

Relaciones públicas, en la actualidad

Comunicación y Salud: innovaciones e información científica para el progreso social

Comunicación y gastronomía

Los contenidos audiovisuales en el entorno multipantalla digital

Comunicación y reputación corporativa:Tradición y nuevas tendencias en las Relaciones Públicas

Letramentos no sistema midiático contemporâneo

Los texto audiovisuales: investigaciones y análisis

Literatura y cine popular después de la Guerra Civil española (1939-1962)

Revisitando el documental: de Flaherty al webdoc

La comunicación para el cambio social frente a los patrones neoliberales

 

 

 

* Entrega de libro de resúmenes (ISBN: 978-84-15698-75-3) * 
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 Entrega del CD con las actas en el congreso (ISBN: 978-84-15698-74-6) *

Organizan: Sociedad Latina de Comunicación Social, SLCS / LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis (LATINA) de Comunicación (Equipo de Investigación registrado en la Universidad de La Laguna)

Colaboran: * Vicerrectorado de I+D+i de la Universidad de La Laguna / * Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación y Departamento de Ciencias de la Comunicación y Trabajo Social – Universidad de La Laguna

Comité científico – Comité organizador

Líneas de trabajo del congreso: El congreso se organiza sobre una línea preferente reflejada en su título y admite contribuciones referidas a trabajos de investigación en el ámbito de la Comunicación y las Ciencias Sociales.

Tema central: La democracia no es un editorial / Patrones neoliberales en los medios de comunicación

 

 

 

Actas: Se publicarán las actas (ISBN: 978-84-15698-74-6) y se entregarán en el propio congreso.

Diploma: Se entregará diploma de asistencia y diploma de ponente a quienes presenten ponencia o comunicación, previamente inscritos o matriculados en el congreso. Los diplomas serán unipersonales.

Comunicaciones: Habrá sesiones especiales para la presentación de resultados de investigación bajo la forma de debates y comunicaciones científicas.

 

 

Recuperado de:

http://revistalatinacs.org/14SLCS/2014_convocatoria_6_congreso.html

 

Entregados los Dragos de Latina 2014

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Entregados los Dragos de Latina a los autores de artículos con más citas de 2008-2012, que han propiciado que RLCS se haya situado en 2013, por segundo año consecutivo (solo ha habido dos listados, 2012 y 2013) en la lista de las 100 revistas más citadas en lengua castellana, lista con revistas de todos los países de lengua española y de revistas de todas las disciplinas científicas, según Google Scholar Metrics, de acuerdo con el índice h5 de 2008-2012.

Será en julio de 2014 cuando Google Académico facilite el tercer listado de 2009-2013.

El acto tuvo lugar en la sede madrileña de la Fundación General de la URJC e hizo la entrega de diploma y drago de bronce el vicepresidente de Sociedad Latina de Comunicación Social (Prof. González Antón).

En la imagen, algunos de los premiados y el Dr. González Antón. Los premiados fueron Francisco Campos (USC); Carmen Costa Sánchez (UdC); María Luisa Balaguer (UMA); Davis Parra, Juan C. Marcos, Pedro García-Alonso, Concha Edo, Jesús Flores (UCM) y Raquel Rodríguez Díaz & Noemi Mena Montes (URJC).

En el caso de que RLCS vuelva a figurar en la lista del top 100 Spanish de GSM de 2009-2013, que se hará público en julio de 2014, los nuevos Dragos de Latina se entregarían a los autores que hayan facilitado la presencia en ese listado, de artículos publicados en 2009 y que dejarían de ser contabilizados en el listado siguiente de julio de 1015, como sucede este año con los de 2008, que han sido distinguidos en 2014.

 

Recuperado de:

https://www.facebook.com/pages/Revista-Latina-de-Comunicaci%C3%B3n-Social/353509473274

http://www.revistalatinacs.org/

Nueva Reseña de la Revista Communication Papers: Aportaciones a la narrativa transmediática española

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RESEÑA: Aportaciones a la narrativa transmediática española

 

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Publicamos el primer manuscrito del número cuatro del tercer volumen de Communication Papers, titulado “Alfabetización Transmediática”.

La autora BELÉN ÁLVAREZ CRESPO realiza una reseña del artículo titulado ‘Narrativas transmediáticas en España: cuatro ficciones en busca de un destino cross-media’ de Carlos Alberto SCOLARI, Manel JIMÉNEZ y Mar GUERRERO, publicado en el volumen XXV de la revista científica española ‘Comunicación y Sociedad’.

Les animamos a consultar y difundir dicha reseña desde el siguiente enlace: RESEÑA.

Recordamos que el CALL FOR PAPERS del cuarto número “Alfabetización Transmediática” sigue abierto hasta el 2 de Junio de 2014. Les animamos a participar en él con aportaciones de manuscritos en formato de artículo, ensayo o reseña.

 

 

 

 

Recuperado de:

http://communicationpapers.wordpress.com/2014/05/05/resena-aportaciones-a-la-narrativa-transmediatica-espanola/

 

Nuevo libro de la Colección Mundo Digital de RMC: “Estudios sobre la prensa digital iberoamericana”

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Nuevo libro de la Colección Mundo Digital de RMC: “Estudios sobre la prensa digital iberoamericana”

Ya está disponible el quinto libro de la Colección Mundo Digital de Revista Mediterránea de Comunicación. “Estudios sobre la prensa digital iberoamericana” (ISBN 978-956-353-778-9) cuenta con textos de Raymond Colle, Francisco Campos, Joan Francesc Fondevila Gascón, Javier Bustos Díaz y Jaime Novoa.

 

Disponible en .pdf y .ePub.

 

 

 

 

 

 

 

 

Revista Mediterránea de Comunicación

ISSN: 1989-872X

Grupo de Investigación Comunicación y Públicos Específicos (COMPUBES)

Universidad de Alicante

Campus San Vicente del Raspeig

Edificio de Ciencias Sociales, 2ª planta, despacho 68.

Ap.99. E-03080 Alicante. Spain.

Recuperado de:

http://www.mediterranea-comunicacion.org/Mediterranea/announcement/view/14