Communication Papers

Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan

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Communication papers - diseno 2014

Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan

Núria Puig Borràs

 

Resumen

“Las NT son una particular forma narrativa que se expande a través de diferentes sistemas de significación (verbal, icónico, audiovisual, interactivo, etc.) y medios (cine, cómic, televisión, videojuegos, teatro, etc.)” (Scolari, 2013: 24).

 

Palabras clave

narrativastransmedia, universostransmedia, transmediastorytelling, crossmedia

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/95/puig

 

Cómo citar:

Puig-Borràs, N. (2013) Las narrativas transmedia y la construcción de universos mediáticos, en Communication Papers, 2, 3, 83 – 85.

 

Comunicación y movilidad para el desarrollo y la democracia

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Comunicación y movilidad para el desarrollo y la democracia

Communication and Mobility for the Development and the Democracy

Lucía Benítez Eyzaguirre

 

 

Resumen

El análisis conjunto de la comunicación, el desarrollo y la democracia se enfoca aquí a partir del concepto movilidad —entendido en toda su amplitud: desde los desplazamientos forzados, pasando por las migra-ciones y por los viajes—, por su valor transformador de la sociedad y la cultura. Comunicación y movili-dad crean diferentes circuitos de intercambio e inter-acción que, de forma conjunta, cuestionan los mode-los económicos, los Estados y los derechos, a la vez que reinventan soluciones compartidas para los desaf-íos de la diversidad y la diferencia. A partir de la revisión de la bibliografía sobre estas cuestiones, se buscan perspectivas teóricas que con-testen y completen los planteamientos clásicos del análisis de la comunicación y la movilidad enclavados en el nacionalismo metodológico, para dar paso a una perspectiva transnacional como escenario de la conec-tividad y de las experiencias de desplazamiento.

 

Abstract

The joint analysis of Communication, Development and Democracy is here focused from the concept of Mobility —in its full width: from the forced displacements to the migrations or plain travels—, because of its value as a society and culture transformer. Communication and Mobility create different interchange and interaction circuits that, in a joint way, question Economic Models, States and Rights, at the same time as they reinvent shared solutions for the challenges of the Diversity and the Difference. From a review of bibliography on these questions, we look for theoretical perspectives that would answer and complete the classical approaches on Communication and Mobility based on methodological nationalism, in order to give way to a transnational perspective as stage for connectivity and displacement experiences.

 

Palabras clave

 

Comunicación, movilidad, ciudadanía, desarrollo

 

Keywords:

Communication, Mobility, Citizenship, Development

 

Cómo citar:

Benítez-Eyzaguirre, L.  (2013) Comunicación y movilidad para el desarrollo y la democracia, en Communication Papers, 2, 3, 38-50.

 

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/83/benitez

El foro andaluz de comunicación como caso de empoderamiento ciudadano ante la futura ley audiovisual de ámbito autonómico

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El foro andaluz de comunicación como caso de empoderamiento ciudadano ante la futura ley audiovisual de ámbito autonómico

Cristina Prieto Sánchez

 

 

Resumen

Veinticinco colectivos ciudadanos han constituido en Andalucía un Foro de Comunicación para reclamar a la Administración su participación en la redacción de la futura Ley Audiovisual autonómica. Para ello, des-arrollan desde mayo de 2013 una campaña informati-va con debates entre sus integrantes, talleres y en-cuentros provinciales con la finalidad de concienciar a la ciudadanía de la necesidad de acceder libremente a la información y a los medios. Uno de sus objetivos es conseguir una ley participada en la que quede regula-do el derecho de la sociedad civil a contar con medios de comunicación propios para expresarse. Además, proponen a la Administración andaluza que la futura Ley defina a la televisión como un servicio público y evite la concentración de licencias en manos de pocos operadores. Por último, exigen la concesión de licen-cias al Tercer Sector y la regulación de las emisoras comunitarias para que puedan desarrollarse digna-mente.

 

Abstract

Twenty-five civil groups have constituted a communication forum in Andalusia in order to demand the regional government their participation in the drafting of the future regional law on audiovisual communication. For this purpose, since last May they have been carrying out an informative campaign consisting of several activities, such as de-bates among their members, workshops and local gatherings with the aim of raising awareness among local citizens about the need for a free access to the media and in-formation. One of their main objectives is to achieve a participative law that regulates the society’s right to have its own media to ex-press itself, agreed between government and civil representatives. This forum also wants this law to end with the monopoly of li-censes owned only by a few and request the Andalusian Government a definition of the television as a public service. Lastly, they demand the local authorities more licenses to civil organizations and the regulation of community radio stations that would allow them to develop in a dignified way.

 

Palabras clave

Comunicación participativa, periodistas, democracia

 

Keywords:

Participatory communication, democ-racy, media, journalists, audiovisual

 

Cómo citar:

Prieto-Sánchez, C. (2013) El foro andaluz de comunicación como caso de empoderamiento ciudadano ante la futura ley audiovisual de ámbito autonómico, en Communication Papers, 2, 3, 22-37

ISSN: 2014-6752

 

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/82/prieto

Participación y contribución a través de un diseño ético: plataforma second life

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Participación y contribución a través de un diseño ético: plataforma second life

Participation and contribution through an ethical design: Second Life platform

David Serra Navarro

 

 

Resumen

En el complejo proceso de globalización, las nuevas tecnologías son una pieza clave de las transformacio-nes sociales y los nuevos retos que la escena política tiene que afrontar. En este contexto abrimos una serie de reflexiones en torno al medio en que circula la información, y cómo éste determina una lógica en la comunicación del usuario. Poniendo en paralelo el mundo virtual Second Life y los servicios de redes sociales, se pretende establecer un marco de discusión sobre las posibilidades del espacio-red, sus mecanis-mos de participación democrática y la importancia del diseño ético de las plataformas en que se efectúan los distintos modos de comunicación.

 

Abstract

New technologies are a key part of social transformations and brings new challenges to the political scene. In this context, in a complex process of globalization, we open a set of reflections on the medium in which information circulates, and how it determines a certain logic in the user’s communication. Paralleling, through Second Life virtual world and social networking services, aims to establish a framework for discussing the possibilities of space-network, its mechanisms of democratic engagement and the importance of ethical design of the different network platforms, showing us their communication modes.

 

Palabras clave

Espacio público; mundo virtual; democracia digital; ética digital; participación en línea; comunicación interactiva; consumo cultural

 

Keywords:

Public space; virtual world, digital democracy; digital ethics; online engagement; interactive communication; cultural consumption

 

Cómo citar:

Serra-Navarro, D.  (2014) Participación y contribución a través de un diseño ético: plataforma second life, en Communication Papers, 2, 3, 11-21.

 

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/80/serra

Mulheres na política e na mídia brasileira: breve histórico e cenário atual

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Mulheres na política e na mídia brasileira: breve histórico e cenário atual

Women in politics and brazilian Media: A brief history and actual stage

 

Cristiane dos Santos Parnaiba

Maria Cristina Gobbi

 

 

 

Resumen

O Brasil foi um dos quatro países da América Latina a eleger, neste século XXI, pela primeira vez uma mul-her para o cargo de presidente. Mas será que o fato de se ter uma mulher no mais alto cargo da República reflete a realidade da participação política feminina brasileira? E como será a representação feminina na mídia do país? Para responder estas perguntas, este artigo faz uma revisão bibliográfica destes temas, mostrando que, apesar de termos uma mulher no mais alto posto da República, a participação política feminina e sua representação na mídia está aquém do desejado.

 

Abstract

Brazil was one of the four countries of Latin America to be elected in this century, the first time a woman for president. But does the fact of having a woman in the highest office of the Republic reflects the reality of women’s political participation in Brazil? And how will the female representation in the media of the country? To answer these questions, this article is a literature review of these topics, showing that, despite having a woman in the highest office of the Republic, women’s political participation and their representation in the media is lagging behind.

 

Palabras clave

Brasil; Política; Mulher; Participação política feminina; América Latina.

 

Keywords:

Women in politics and brazilian Media: A brief history and actual stage

 

 

Cómo citar:

dos Santos Parnaib, C. & Gobbi, M. C. (2013) Mulheres na política e na mídia brasileira: breve histórico e cenário atual, en Communication Papers, 2, 3, 51-63.

 

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/84/parnaiba_gobbi

Democratización y nuevos poderes simbólicos entorno a la radio comunitaria en Mozambique

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Democratización y nuevos poderes simbólicos entorno a la radio comunitaria en Mozambique

Democratization and new forms of power arround the community radio in Mozambique

Beatriz Marín García

 

 

Resumen

Basado en el estudio de caso de 6 emisoras de radio comunitaria en Mozambique el presente artículo ex-pone las formas de poder social surgidas de la imple-mentación del medio en pequeñas sociedades. La radio comunitaria es un medio democratizador que abre las posibilidades de acceso al conocimiento y a nuevas posiciones de prestigio social y poder simbóli-co a miembros de la comunidad que antes no dispon-ían de él. Una herramienta para el desarrollo que media entre miembros de la comunidad y modi-fica prácticas, estructuras jerárquicas y empodera a los colectivos analizados para la consecución de sus obje-tivos. Las formas de poder devienen de las dinámicas de relacionamiento entre el medio y la sociedad en la que está inserto. Además, el concepto de radio co-munitaria está ampliamente ligado al conocimiento científico y al desarrollo comunitario llegando inclu-so a confundirse con una especie de utopía materia-lista en la que la tecnología es la solución a todos los problemas de estas localidades mozambiqueñas.

 

Abstract

Based on the case study of 6 community radio sta-tions in Mozambique this research exposes the dif-ferent kinds of social power arising from the im-plementation of this media in small societies. The community radio is catalyst for democracy that opens possibilities and acces to knowledge, as well as creating new positions of social prestige and sym-bolic power for community members who haven’t had it before. These local radios are a tool for de-velopment that mediate between users and modify their practices, hierarchical structures and empower the groups studied to achive their goals. The different ways to exercise the newly established power becomes a dynamic between the media and the society whitin which it works. Moreover, the community radio concept is widely linked to new scientific knowledge and to the community’s overall development, to such an extent that there is a kind of materialistic confusion where technology is seen as a solution for all the problems of these small Mo-zambican regions.

 

Palabras clave

Participación, democracia, radio comunitaria, empowerment

 

Keywords

Participation, democracy, community radio, empowerment

 

Cómo citar:

Marín-García, B.  (2013) Democratización y nuevos poderes simbólicos entorno a la radio comunitaria en Mozambique, en Communication Papers, 2, 3, 64-79.

ISSN: 2014-6752

 

 

Recuperado de:

http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/85/marin

Nuevo Call for Papers de la Revista Communication Papers: Alfabetización Transmediática – Número 4 (Junio’14)

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Communicaiton papers - diseno 2014

En comunicación ocurre un fenómeno que probablemente no se da en otros territorios epistemológicos como es la consciencia de una innovación cuando ya hace un tiempo que ha dejado de serlo. Seguramente esto sucede al albur de las nuevas tecnologías responsables de la caducidad del medio que transporta el mensaje y que contamina inevitablemente el contenido.

Partiendo de esta obviedad, lanzamos el call for papers del cuarto número de Communication Papers para debatir y publicar las investigaciones que se están llevando a cabo acerca de la Comunicación transmediática o transmedia cuyo núcleo es la narración transversal que atañe a todas las industrias culturales.

Es un consuelo constatar que el punto de inexión sobre el transmedia se halla en noviembre de 2011 cuando en San Francisco se celebra el StoryWorld Conference , la primera conferencia mundial sobre transmedia storytelling. A partir de aquí, se inicia un movimiento de inquietud investigadora por conocer el alcance de esta nueva revolución que sin duda modica el paradigma de la comunicación.

La narración transmedia es un tipo de relato donde la historia se despliega a través de múltiples medios y plataformas de comunicación, y en el cual una parte de los consumidores asume un rol activo en ese proceso de expansión. Por ello, el consumidor de las narrativas transmedia -de cción y de no cción- se sitúa en un nivel de importancia similar al del productor. Los prosumers, o consumidores que producen contenidos, adquieren un papel relevante en la construcción del mundo narrativo. A su vez, cada medio hace una aportación a la construcción de este universo narrativo que va más allá de la mera adaptación de los lenguajes. Las narrativas transmedia son una de las más importantes fuentes de complejidad de la cultura de masas contemporánea.

Así pues, animamos a toda la clase investigadora a que participe con sus contribuciones en esta edición de Communication Papers con la certeza de que van a enriquecer el conocimiento de este interesante fenómeno que está transformando el arte de contar historias y las estrategias de comunicación en todos los ámbitos.

 

DESCRIPTORES

· La gamicación de los métodos de enseñanza

· Competencia comunicativa

· Formar audiencias digitales

· Libro físico versus libro digital

· Internet y “smart tv”

· Aprendizaje colaborativo

· Las series televisivas en internet

· La publicidad en entornos digitales

· Formatos publicitarios en multiplataforma

· Narrativa transmediática

· El storytelling cinematográco como formato transmediático

· Los “nativos” transmediáticos

· Narrativas transmediáticas aplicadas a la educación

· Educación a distancia, el fenomeno “Mooc”

 

FORMATOS DE CONTRIBUCIONES

a) Artículos cientícos: Solamente se publicarán los artículos que sean trabajos de notable interés y que comuniquen resultados de investigaciones académicas originales; si provienen de proyectos nanciados, se hará constar al nal del texto, con bibliografía actualizada y con una estructura que siga todos los pasos de una investigación tipo IMRyDC+B (introducción, metodología, resultados y discusión más conclusiones, con una bibliografía actualizada).

b) Reseñas: Las reseñas deben ser originales y no haber sido enviadas a otra revista para que considere su publicación. Se aceptarán reseñas de libros, artículos, informes, materiales docentes, documentos de trabajo, encuentros, congresos, foros y otras iniciativas similares. Extensión: mínimo 800 palabras; máximo 1.200 palabras.

c) Ensayos: Textos académicos que aporten análisis teóricos originales o novedades cientí- cas de notable interés. No se revisa por pares y se realizan por invitación. En caso de estar interesada/o en dicho formato, puede trasladarnos su motivación para participar a la dirección: revistacommunicationpapers@gmail.com

NORMAS DE PUBLICACIÓN E INDICACIONES DE ENVÍO

Consultar la sección “publicar” del portal de la revista para adaptar y hacer llegar sus propuestas según el formato de manuscrito desarrollado (reseña o artículo). El portal OJS de la revista administra sus envíos y asegura la revisión ciega por pares evaluadores. Accede al portal: http://www.communicationpapers.es

FECHAS IMPORTANTES

Recordamos a los autores interesados en participar del presente número que la revista Commuication Papers publica los textos en sistema pre-print conforme superan el proceso de revisión, hasta el cierre del número en las fechas indicadas a continuación:

• Fecha de inicio del Call for Papers: 1 de Febrero de 2014

• Fecha final del Call for Papers: 2 de Junio de 2014

• Fecha de publicación del número completo: 30 de Junio de 2014

 

 

Revista Communication Papers
ISSN: 2014-6752

http://www.communicationpapers.es

La Revista Communication Papers publica ‘Comunicación, Desarrollo y Democracia’ (Volumen 2 – Número 3)

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Communicaiton papers - diseno 2014

Finalmente, el tercer número de Communication Papers ve la luz un mes más tarde de lo que estaba planeado por distintas circunstancias. En realidad, la razón principal del retraso se debe al tiempo que nos ha llevado todo el proceso de migración de contenidos del WordPress a la plataforma OJS. Una vez establecidos, estamos en condiciones de asegurar que la revista ha ganado en visibilidad pues ya estamos en Latindex, MIAR, Google Académico, DOAJ, ISOC, Sherpa-Romeo entre otros, y en agilidad y rapidez en la correspondencia con todos los usuarios de Communication Papers.

Sin apartarnos de nuestros principios fundacionales pues los estudios de género y la alfabetización audiovisual son temas esenciales que se hallan incardinados en la base de la Comunicación, en esta tercera edición hemos querido profundizar en este trinomio “Comunicación, Desarrollo y Democracia” en las que se sustentan las bases de una sociedad democrática del siglo XXI. Todo este entramado de discursos, mensajes, códigos,  fuentes y audiencias que ejercen un papel único y necesario para el desarrollo de los pueblos, ergo, para la construcción de la democracia y, por ende, para su destrucción, nos han llevado a proponer la tríada.

Estamos convencidos que el contenido  de este número contribuye a enriquecer el debate y la reflexión  sobre el tema mencionado y animamos a toda la clase investigadora a su lectura e interacción con sus  autores.

Asimismo, aprovecho estas líneas para alentar a publicar en el próximo número cuyo eje temático es la “Alfabetización transmediática” y del cual ya hemos publicado el “call for papers”.

Un saludo cordial,

Dra. Carmen Echazarreta Soler

Con el tercer número de Communication Papers que presentamos a continuación pretendemos consolidar un formato deseado para las publicaciones científicas, conciliando espacios para artículos científicos derivados de importantes investigaciones con ensayos fundamentados en la discusión crítica y rigurosa y reseñas, resultantes de la interpretación de una lectura profesional de aportaciones recientes de la academia.

Por otro lado, y debido a la importante diversidad temática que ha suscitado la tríada “Comunicación, Desarrollo y Democracia”, el actual número de Communication Papersplantea una interesante reflexión y aportación desde diferentes perspectivas con una manifiesta orientación social.

El interés creciente en el estudio de proyectos comunitarios como herramientas vírgenes para el empoderamiento ciudadano, así como el papel de las mujeres en espacios de poder inicia  el primer bloque. La investigacion de Beatriz Marín García “Democratización y nuevos poderes simbólicos en torno a la radio comunitaria en Mozambique” junto a la de Cristiane Dos Santos Parnaiba y Maria Cristina Gobbi “Mulheres na política e na mídia brasileira: breve histórico e cenário atual”, se plasman en formato de artículo  para acercarnos, por distintos caminos, a un espacio de debate a propósito del poder simbólico. Desde prismas distintos y por vía de metodologías opuestas, las autoras consiguen dar voz a realidades totalmente actuales.

El segundo bloque está formado por tres ensayos con un mismo denominador común: la participación y el empoderamiento a través de espacios comunicativos, verdaderos impulsores de desarrollo. El ensayo de David Serra Navarro “Participación y contribución a partir de un diseño ético: Plataforma Second Live”, el de Cristina Prieto Sánchez “El Foro Andaluz de Comunicación como caso de empoderamiento ciudadano ante la futura ley aydiovisual de ámbito autonómico” y, finalmente, el de Lucía Benítez Eyzaguirre  “Comunicación y movilidad para el desarrollo y la democracia” analizan distintos casos concretos con un eje común: la preocupación por el desarrollo democrático en temas sociales y de género. En esta línea, destacamos la aportación de Lucía Benítez que plasma  en forma de ensayo su tesis doctoral publicada por “Circulo Rojo editorial” bajo el título “La recepción transnacional de la televisión en los proyectos migratorios”.

Y finalmente, dos reseñas cierran el presente número. Por un lado Luís Antonio Ogando nos presenta “Comunidad y Comunicación: Prácticas en Europa y América Latina”  del libro “Comunidad y Comunicación. Prácticas comunicativas y medios comunitarios en Europa y América Latina” coordinado por Marcelo Martínez Hermida, Carme Mayugo Majó y Ana Tamarit Rodríguez. Por otro, Núria Puig Borràs reseña el libro, publicado recientemente, de Carlos A. Scolari “Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan”, que  cierra el número y  supone un premonitorio comienzo del próximo número 4 del volumen 3: “La alfabetización transmediática”.

Ddo. Marc Blasco Duatis

 

Revista Communication Papers
ISSN: 2014-6752

http://www.communicationpapers.es

Cine sin autor como pedagogía crítica audiovisual. Bases teóricas, antecedentes y postura crítica

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Cine sin autor como pedagogía crítica audiovisual. Bases teóricas, antecedentes y postura crítica

Film without author as audiovisual critical pedagogy: theoretical bases and background

 

Autora: SEDEÑO VALDELLÓS, Ana

Profesora Contratado Doctor

valdellos@uma.es

 

Resumen

La reflexión sobre la producción audiovisual y sobre su estatuto debe preguntarse sobre las fórmulas que fundan la creencia en una transparencia de la representación en la imagen contemporánea, de modo que sirvan en el surgimiento de un nuevo tipo de espectador.El texto trata de resumir, en primer lugar, antecedentes que han precedido el pensamiento y la acción sobre las capacidades críticas del cine y la imagen fílmica. Son los casos de Deleuze, Giroux, Rancière o didHuberman desde facetas filosóficas y estéticas, y los de la praxis de autores como Roberto Rossellini o Peter Watkins.

En segundo lugar, describe las bases y posicionamientos teóricos del colectivo Cine sin autor (CsA) que, desde el activismo político en un marco de empoderamiento ciudadano, emplea el cine con objetivos pedagógicos, como modo de subvertir los modelos clásicos de productividad social.

 

 

Palabras clave

Cine sin Autor, pedagogías visuales, activismo crítico, pedagogías críticas, cultura visual contemporánea

 

 

Abstract

Theoretical thinking on audiovisual production and its statusmust think about the modes of the belief in transparency ofcontemporary image representation. First of all, the paperattempts to summarize the precedents of the reflection about criticalcapacities of cinema and film image. This is the case ofDeleuze, Giroux, Rancière or Didi-Huberman fromphilosophical and aestheticaspects, and the practice ofauthors such as Roberto Rossellini and Peter Watkins. Secondly, this text describes the theoretical bases and collective positions of Cinema Without Author(CsA): politicalactivism and acitizen empowerment framework combines with pedagogicalpurposes. Cinema without Author proposes a new way to subvert the classic models ofsocial productivity.

 

 

Keywords

Cinema without Author, visual pedagogies, critical activismo, critical pedagogies, contemporary visual culture.

 

Cómo citar este artículo:

Sedeño- Valdellós, A. (2013) Cine sin autor como pedagogía crítica audiovisual. Bases teóricas, antecedentes y postura crítica, en Communication Papers, 67, Monográfico 1, 2, 91-97.

ISSN: 2014-6752

 

 

Recuperado de:

http://communicationpapers.files.wordpress.com/2013/01/cp_monografico1_num2.pdf

La enseñanza universitaria española en materia de educación mediática

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La enseñanza universitaria española en materia de educación mediática

Spanish undergraduate teaching in media education field

 

MASANET, Maria-Jose

FERRÉS, Joan

 

 

Resumen

En las últimas décadas han proliferado notablemente los estudios alrededor de la Educación Mediática en el ámbito nacional e internacional y se ha corroborado la falta de competencia mediática por parte de la ciudadanía y la necesidad de ampliar las investigaciones en esta línea para encontrar causas y soluciones a la situación actual. En este contexto, el artículo pretende incidir en el estudio del ámbito de la enseñanza universitaria. Se parte de la convicción de que, para optimizar la competencia mediática de la ciudadanía, habría que incidir en los profesionales de la comunicación, responsables de los mensajes, y en los profesionales de la educación, que tienen incidencia sobre los interlocutores de éstos. Y el círculo se cierra en la universidad. Por lo tanto, el artículo tiene el objetivo de detectar en los planes de estudio del ámbito universitario necesidades y carencias que provoquen déficit en la competencia mediática de la ciudadanía. Para ello, se ha administrado un cuestionario a los responsables de todas las titulaciones universitarias relacionadas con la comunicación y con la educación de España y, a través del análisis de contenido, se han sometido a análisis sus planes de estudio y guías docentes. Los resultados son reveladores: hay carencia de oferta docente de asignaturas directamente relacionadas con la educación mediática. Y la mayor parte de las asignaturas indirectamente relacionadas se centran en la dimensión tecnológica. Por otro lado, la mayor parte de las asignaturas que los responsables académicos consideran directamente relacionadas son indirectas, según el análisis de contenido.

 

Palabras clave

Educación Mediática, Plan de estudios, Universidad, Comunicación, Educación.

 

Abstract

In recent decades, studies about Media Education have proliferated in both national and international levels. It is widely accepted the citizens’ lack of Media Literacy and their need to expand the research by focusing on its causes and solutions. In this context, this article aims to examine the undergraduate teaching and the way universities deal with the problem of media literacy. We understand that in order to optimize the general media competence, we should influence on communication professionals, who are responsible for the media messages; and on education professionals, who have an impact on the active audiences. All these actors confluence in a single space: the university. Therefore, the work aims to identify the needs and lacks in the curriculum of the media and education studies which eventually lead to Media Literacy deficit of citizens. For this purpose, a questionnaire was administered to the heads of all Spanish undergraduate studies related to communication and education. Additionally, their curricula and syllabus were analyzed through content analysis. The results are revealing. First, there is a lack of courses directly related to Media Education. Second, most of the courses indirectly related to it are focused on the technological dimension. Finally, based on the content analysis, most of the courses considered by the professors directly related to media education have in fact an indirect connection.

 

Keywords

Media Education, Curriculum, University, Communication, Education

 

Cómo citar:

Masanet, M.J. & Ferrés, J. (2013) La enseñanza universitaria española en materia de educación mediática, en Communication Papers 67 , Monográfico 1, 2, 83-90.

ISSN: 2014-6752

 

 

Recuperado de:

http://communicationpapers.files.wordpress.com/2013/01/cp_monografico1_num2.pdf