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[Artículo] La falsa-ciència (pseudociència) als mitjans de comunicació. Estudi de les estratègies discursives d’inserció social a la premsa espanyola (2011-2016)

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Autores: Sergi Cortiñas Rovira, Miguel Angel Moya Arrabal

La pseudociència s’entén com el tractament de fenòmens de forma acrítica, interessada i sense estàndards, però presentada com afí a la ciència. En aquest sentit, adquireix la connotació de “falsa ciència” o “allò que pretén ser concebut com a científic sense ser-ho”. Com a peça de cohesió imprescindible en una societat democràtica, els mitjans de comunicació tenen la responsabilitat de vetllar per a la imperiosa necessitat d’educar i informar a la població amb rigor i adhesió als coneixements verídics sobre l’actualitat social. Altrament, en ocasions aquesta premissa no es correspon a la realitat, al inserir contingut pseudocientífic en la seva agenda mediàtica. El present estudi pretén identificar les estratègies d’inserció social de la pseudociència mitjançant l’anàlisi empíric del tractament informatiu a la premsa espanyola, entre juny de 2011 i maig de 2016. Els resultats obtinguts mostren un discurs propens a sembrar por i desconfiança cap a la ciència, i una creença disfressada de coneixement, amb una gran fermesa d’adhesió. Per tal de millorar aquesta situació, es necessari, per part de científics i periodistes científics, parar una major atenció a la divulgació d’informació científica sòlida i robusta que capaciti la formació d’un judici crític sobre la pseudociència. Els autors també proposen que el terme pseudociència sigui substituït pel de falsa-ciència, ja que seria més clar i ajudaria a copsar tota la profunditat del concepte.

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/384

[Artículo] Los videojuegos para la comunicación en salud sexual de los escolares: Valoración de los profesores de secundaria

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Autores: Mónica Isabel Tamayo Acevedo, Lucia Stella Tamayo

El aula como espacio vital para la educación sexual del  adolescente, implica maestros capacitados en conocimientos y estrategias de comunicación innovadoras que minimicen riesgos biológicos, psicosociales y culturales inherentes a la sexualidad, que impacten en la deserción escolar y el bajo rendimiento académico. Objetivo: Caracterizar los conocimientos, importancia y uso en el aula que dan los profesores al videojuego comercial en procesos comunicativos para la educación sexual de adolescentes de Medellín.  Metodología: Estudio descriptivo trasversal, participaron 52 profesores de secundaria respondiendo una encuesta sobre intervención en proyectos educativos en salud sexual, procesos comunicativos en el aula, conocimientos sobre uso de TIC por los estudiantes. Resultados.  El 78,4% intervenía en proyectos de educación sexual; el 90,6% consideraron que los estudiantes recurren a internet para informarse; el 82,7% piensa que los educandos hacen uso irresponsable de las TIC; para el 78,9% los videojuegos comerciales comunican ideas sexistas, racistas o violentas; el 77,4% creen que los estudiantes juegan videojuegos para divertirse; el 66% estaría dispuesto a incluir los videojuegos como estrategia didáctica.   Conclusiones: los profesores de secundaria asumen una alta participación en proyectos educativos en salud sexual, poseen una aproximación sobre el uso de los videojuegos por parte de sus educandos y estarían dispuestos a incorporar los videojuegos comerciales como estrategia didáctica para la comunicación asertiva en los procesos de prevención y promoción de la salud sexual.

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/399

[Artículo] Twitter como herramienta de comunicación científica en España. Principales agentes y redes de comunicación

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Autores: Ana Victoria Pérez-Rodríguez, Cristina González-Pedraz, José Luis Alonso Berrocal

El estudio de los principales agentes, redes de comunicación y flujos de información en Twitter es un objeto de investigación emergente. Se ha aplicado en ámbitos como la comunicación política, el deporte o el turismo, pero no a la comunicación de la ciencia. El presente trabajo está enfocado a detectar y medir a los principales agentes y redes de comunicación de la ciencia en Twitter a través de la Teoría de Redes. Se identifican los 109 usuarios personales e institucionales que están ejerciendo de influencers de la ciencia en España. Esta red se presenta como una comunidad estable y compacta. Los perfiles más productivos son los personales, lo que indica que la actividad en Twitter depende más de un interés y un compromiso individual que de disponer de un equipo de comunicación. Se detecta un uso de Twitter no tanto centrado en la difusión de contenidos y opiniones sobre ciencia, sino en la promoción de productos y eventos de divulgación. Un análisis restringido de los hashtags ha permitido comprobar la fuerte vinculación de los tuits con la actualidad científica nacional e internacional. También se evidencia el especial interés que suscita Atapuerca en las conversaciones sobre ciencia en Twitter en España.

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/386

 

[Artículo] Representación de la vacuna del VPH en los mensajes de Twitter

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Autor: Pedro Javier Martínez-Martínez

En la actualidad, cada vez son más las personas que utilizan Internet, y concretamente las redes sociales, para buscar información sobre cuestiones de salud. Sin embargo, se sabe poco sobre cómo se difunde la información sobre la vacuna del VPH en las redes sociales. Este artículo presenta un análisis y una comparación del contenido de los tuits publicados en inglés y en español, relacionados con la vacunación contra el VPH y el cáncer cervical. En total se examinaron 1707 tuits en inglés y 418 en español. La mayoría de los mensajes en inglés eran comentarios personales publicados por los usuarios con un enfoque negativo respecto a la vacunación contra el VPH. En cambio, la mayoría de los tuits publicados en español eran anuncios comerciales de la vacuna, mensajes de organizaciones de salud y comentarios personales de los usuarios, y  tenían una postura positiva hacia la vacunación contra el VPH. En ambos idiomas, gran parte de los mensajes contenían algún link para dirigir a los usuarios hacia páginas web informativas de salud. Los resultados sugieren que los investigadores de la vacuna del VPH han de tener en cuenta este medio de comunicación debido a su amplio alcance y su inmediata capacidad de difusión.

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/376

[Artículo] La comunicación científica en la prensa digital española: radiografía de sus fuentes informativas

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Autora: Marián Alonso González

La evaluación de las fuentes informativas es esencial para medir la calidad del trabajo periodístico, sobre todo cuando hablamos de comunicación científica, una disciplina periodística que precisa de profundización en las parcelas del saber. Salud, Ciencia y Tecnología son las secciones elegidas para analizar pormenorizadamente cómo inciden el número, características, procedencia, e iniciativa de las fuentes en la calidad periodística y en el rigor profesional de la producción científica. Para ello, este artículo aborda un estudio empírico de corte cuantitativo sobre las noticias publicadas en cinco periódicos digitales y otros cinco nativos digitales con el fin de analizar la calidad de las informaciones publicadas y tomarle el pulso a la comunicación científica que se produce en la era de Internet. Como principal conclusión se extrae que las nuevas herramientas, técnicas y metodologías contribuyen a realizar una comunicación científica más rigurosa, en la que predominan las fuentes cualificadas y donde la contextualización de la información aporta un valor añadido a la misma, no obstante, se observa, sobre todo en los medios nativos digitales, que revistas científicas y centros de investigación continúan ocupando un lugar destacado dentro de las fuentes utilizadas lo que conduce a una cierta uniformidad y homogenización de los contenidos, así como cierta dejadez por parte de las redacciones en su apuesta por los perfiles especializados.

[Artículo] La interdisciplinariedad en los artículos de comunicación de las revistas de salud pública de SCIELO

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Autores: José Luis Terron, Flor Micaela Ramírez Leyva, Simon Vialás Fernández, Pedro Jacobetty

Communication should be an essential field for public health, as its actions are often communicative acts or interventions aimed at health promotion. On the other hand, all the authors studied maintain that one of the characteristics of the public health is interdisciplinarity. In this research we asked ourselves to what extent the public health publications insert articles in which communication plays a leading role and whether these articles are interdisciplinary. This is an exploratory investigation, the methodology of which is content analysis; to carry it out, an automatic and manual revision of the texts that have been submitted to the study was carried out. The sample is composed of all articles from the public health journals (18) of the SCIELO platform between 2005 and 2015 (included). Of the total number of articles (19,886), those chosen were those that the platform itself characterizes as’ communication’ (n=124), and of these, those that were interdisciplinary (n=23).

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/394

[Artículo] Actitudes de los profesionales de la televisión española sobre la ciencia en televisión y la divulgación científica

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Autoras: Maria T. Soto-Sanfiel, Isabel Villegas-Simón

Se presenta un estudio que tiene por objetivo observar las actitudes de los profesionales de la televisión española con responsabilidades directivas en la creación, producción y emisión de contenidos acerca de la relación de las audiencias con los contenidos científicos y la divulgación científica. El estudio siguió un procedimiento de métodos mixtos: cualitativo-cuantitativo. Dos grupos focales con la participación de 5 profesionales cada uno permitió identificar las actitudes. Posteriormente, un estudio de actitudes cuantitativo (escalas Likert) aplicado a 450 profesionales de 6 regiones, empleados de televisiones públicas y privadas de distinto ámbito de cobertura, permitió magnificar dichas actitudes. Los principales resultados muestran que, en general, estos profesionales no tienen actitudes claras, intensas y consistentes respecto los temas tratados. Sin embargo, consideran que la televisión es un medio conveniente para tansmitir información científica y que es positivo que la televisión realice divulgación. Además, la titularidad del medio para el que trabajan, la región a la que pertenecen, la familiaridad con la producción de contenidos científicos y la naturaleza del trabajo que ejercen se relacionan de forma distinta con actitudes específicas. Esta información es relevante para la academia, las instituciones de promoción del conocimiento, el sistema audiovisual español y los reguladores del audiovisual.

Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/397

Communication Papers publica su nuevo número: La Comunicación Científica (Núm. 13)

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Saldremos por Sant Jordi con un número dedicado a la comunicación científica.

El número cuenta con artículos y reseñas de cinco países de Europa y América. Agradecemos especialmente la dedicación, en calidad de editor, de José Luis Terrón de la Universitat Autómoma de Barcelona UAB.

Number 13 – Volum VIILa comunicación científica

Editores: Carmen Echazarreta Soler y José Luis Terrón Blanco

 Coordinación Editorial: Núria Puig Borràs

Más información: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/issue/viewIssue/La%20comunicaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica./CP13_pdf_3 

 

Call for Papers de Revista Communication Papers: Relaciones Públicas: Innovación y tendencias

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Relaciones Públicas: innovación y tendencias (Number 15 – Volum VII)

Editor: Carmen Echazarreta Soler

Co-editoras para este número: Andrea Oliveira y Kathy Matilla

Las relaciones públicas como herramienta de gestión de las relaciones con los públicos y de la comunicación interna y externa es un elemento clave para todas las empresas y organizaciones. En este número de Communication Papers (15) queremos acercarnos a los sectores profesionales y académicos de las relaciones públicas.

En este Call for Papers se aceptarán artículos, ensayos, artículos de divulgación y reviews relacionados con todas las vertientes de las relaciones públicas. Algunos de los temas de interés giran alrededor de la formación y la investigación de las relaciones públicas; las estrategias; las tendencias y la evolución del sector profesional; las relaciones públicas especializadas, o las experiencias innovadoras que adapten la disciplina a los entornos digitales.

Last Call: June 15, 2018

Recuperado de: http://www.communicationpapers.com/copia-de-next-issues-n-14

Communication Papers dedica su próximo número a la educación, el aprendizaje y la comunicación (Call for Papers)

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 Próximo número de Communication Papers sobre educación, aprendizaje y comunicación

Communication Papers prepara el próximo número dedicado a la educación, el aprendizaje y la comunicación. La editora de la revista es Carme Echazarreta y para este número contará con la colaboración de Josep Duran y Pere Cornellà Canals de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Girona.

 

Los estudios de comunicación engloban materias muy diversas que giran alrededor de los cuerpos teóricos, los lenguajes utilizados o la función de la comunicación. El periodismo, la publicidad y otras formas de comunicación persuasiva, las narrativas de ficción, la interacción, el conocimiento de los públicos, las plataformas utilizadas o las tecnologías para la realización y difusión de los mensajes son algunos de los ámbitos de estudio que nos interesan. Nos referimos a todas aquellas materias que sitúan en el centro del objeto de estudio los contenidos y los medios de comunicación a través de los que se difunden. Así en los estudios de comunicación las actividades docentes trabajan sobre las estructuras de mercado, los lenguajes de los medios de comunicación, las características de los medios, la evolución tecnológica, la creatividad, la imagen o las teorías de la comunicación y la imagen. La docencia de las materias relacionadas con la formación de personas y nuevos profesionales para el mundo de la comunicación requiere ahora más que nunca una reflexión para hacer más efectiva actividad docente en un contexto de constante evolución de los lenguajes, los contenidos y los medios. Al mismo tiempo, la interdisciplinariedad de las materias de los estudios de comunicación supone una gran riqueza pero también un gran reto para la educación y los aprendizajes.

Este número de Communication Papers quiere ofrecer un espacio de reflexión y una posibilidad de difusión para todos aquellos docentes que bajo el amplio paraguas de los estudios de comunicación desarrollan nuevas estrategias, trabajan en metodologías docentes y, en definitiva, sienten la necesidad de pensar y repensar la actividad docente y los procesos de aprendizaje.

El call for papers finaliza el proximo 30 de mayo. 

Recuperado de: http://www.communicationpapers.com/single-post/2018/03/06/Pr%C3%B3ximo-n%C3%BAmero-de-Communication-Papers-sobre-educaci%C3%B3n-aprendizaje-y-comunicaci%C3%B3n