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[Artículo] La linterna mágica en Barcelona: las fantasmagorías del óptico Francisco Dalmau (1844-1848).

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Autora: Cèlia Cuenca Córcoles

El presente artículo trata con detalle los espectáculos de linterna mágica que el óptico Francisco Dalmau (1810-1886) presentó al público barcelonés en la década de los años cuarenta del siglo XIX, explorando así una de las facetas menos conocidas del futuro introductor del teléfono y del fonógrafo en España. A partir de su caso, este artículo aporta nuevos datos sobre el desarrollo y la presencia de la linterna mágica en la Ciudad Condal, como la introducción de los cuadros disolventes.

Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc201816101114

[Artículo] «Transformar la pizarra en una pantalla blanca»: linternas mágicas y fantasmagorías en los institutos españoles del siglo XIX

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Autor:  Daniel Pitarch

A mediados del s. XIX, se creó la primera red estatal de institutos de educación secundaria del estado español. Entre los materiales para la enseñanza con los que se equipó cada instituto, se incluía, casi invariablemente, una linterna mágica. Este artículo investiga qué tipos de linterna y placas se encontraban en esas colecciones de instrumentos du-rante la segunda mitad del s. XIX, así como cuales podían ser sus funciones. Este estudio de caso permite poner el foco en prácticas concretas de la historia de la linterna mágica y, por ende, de la historia del audiovisual y sus rela-ciones con la educación. El artículo se divide en tres partes. La primera explica el estudio de caso y los datos halla-dos. La segunda y tercera proporcionan ejemplos de otros centros educativos así como recuperan un texto contem-poráneo acerca del uso de la linterna en la enseñanza.
Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc20181681100

[Artículo] ‘… no solo para contar, sino también para mostrar, para mostrar mucho …’ La linterna mágica como herramienta de enseñanza en la historia del arte alrededor de 1900

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Autores: Frank Kessler, Sabine Lenk

El surgimiento de la linterna mágica como herramienta para la educación en historia del arte durante la segunda mitad del siglo XIX se produce dentro del contexto más amplio de diferentes iniciativas para la reforma pedagógica que ponían el énfasis en la educación visual. Este estudio gira en torno a los requisitos de infraestructura previos para la divulgación a gran escala de las diapositivas de linterna mágicas de la época, que hacían posible introducir diapositivas sobre historia del arte en el aula como apoyo a la do-cencia. A continuación, se presenta el contexto general de los debates pedagógicos en el campo de la edu-cación sobre arte durante esa época en Alemania, que constituían la base de las iniciativas de reforma. En la última parte, el artículo se centra en el desarrollo práctico de las clases de historia del arte con imáge-nes proyectadas y en la forma en que transformó la relación entre el profesor, la obra de arte como obje-to de su discurso y los alumnos.

Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2018164659

[Artículo] La proyección de imágenes en las aulas de bachillerato en España durante el primer tercio del siglo XX

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Autores: Carmen López San Segundo, Beatriz González De Garay Domínguez, Francisco Javier Frutos Esteban, Manuela Carmona García

En el contexto del proyecto de investigación ‘Dinámicas de renovación educativa y científica en las aulas de bachillerato (1900-1936): una perspectiva ibérica’ (HAR 2014-54073) se ha desarrollado un estudio de análisis de contenido aplicado al conjunto de mensajes visuales de carácter divulgativo proyectados en los institutos históricos de bachillerato en España. Los resultados del estudio desvelan aspectos relevantes del papel que dichos elementos de la cultura material tuvieron en la transformación de la enseñanza científica en las aulas españolas de educación secundaria en el primer tercio del siglo XX.

Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2018163145

[Artículo] La linterna mágica como soporte publicitario. Recorrido histórico por noticias, anécdotas y patentes.

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Autora: María Begoña SÁNCHEZ GALÁN

La linterna mágica, artilugio en el que encontramos el origen de la actual cultura del audiovisual, fue tam-bién la cuna en la que nació y se desarrolló una parte de la publicidad moderna. En el último tercio del si-glo XIX, en un intento por salvar la creciente saturación publicitaria que ya se observaba en la prensa dia-ria y en las paredes de las calles de las grandes ciudades, los anunciantes, los proyeccionistas y un nutrido grupo de inventores, comenzaron a recurrir a la linterna mágica como medio para exhibir los anuncios. Buscaban con ello dotar de espectacularidad a la publicidad y atraer la atención de unos consumidores que estaban viviendo en primera persona el paso de una sociedad agrícola e industrial a una economía ba-sada en el consumo. Este artículo repasa de manera cronológica las fuentes de información que hablan de este proceso. A través de artículos de prensa, memorias de patentes y referencias bibliográficas, se estable-ce una línea temporal que permite observar la evolución de las proyecciones publicitarias de linterna má-gica y el deseo expreso de sus promotores de vincular sus mensajes al mundo del ocio y del espectáculo, características que permanecen vigentes en la publicidad del siglo XXI.
Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2018161130

[Presentación] Arqueología de los Media y Placas de Linterna Mágica

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Autores: Francisco Javier Frutos Esteban, Carmen López San Segundo, Daniel Pitarch Fernández, Ángel Quintana Morraja

Las sesiones que combinaban la proyección de imágenes, la recitación de textos y la interpretación de melodías musicales alcanzaron entre los siglos XIX y XX una importante relevancia socio-cultural a nivel internacional en múltiples contextos científicos, educativos y populares. Para sus fines, dichas sesiones se sirvieron de un nuevo dispositivo que adoptó denominaciones como fantascopio, megascopio, micros-copio solar o linterna de proyección, y que dio nombre a un medio de comunicación social muy popular conocido bajo el término de “linterna mágica”.
Recuperado de: http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc20181679

Fonseca publica su número 16

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Fonseca Journal of Communication tiene el gusto de comunicaros que se ha publicado el número 16 de la revista pudiendo acceder a la misma en la siguiente dirección:

http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/

En este número se incorpora un monográfico, con siete artículos sobre “ARQUEOLOGÍA DE LOS MEDIA Y PLACAS DE LINTERNA MÁGICA”, coordinado por los profesores Fco. Javier Frutos Esteban, Carmen López San Segundo de la Universidad de Salamanca, Ángel Quintana Morraja y Daniel Pitarch Fernández de la Universidad de Girona. Tres artículos de investigación junto con dos reseñas de libros.

Los artículos están accesibles en español y en inglés.

4 revistas asociadas a Platcom aparecen entre los 10 primeros puestos de España en Comunicación en ESCI

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Revista Latina de Comunicación Social, Revista Mediterránea de Comunicación, Index Comunicación y Fonseca Journal of Communication son las 4 revistas de comunicación asociadas a PlatCom que aparecen entre los primeros 10 puestos de España de Revistas de Comunicación en ESCI.

Revista Latina de Comunicación Social aparece la 3ª de España en Comunicación en ESCI, puesto 13 de 102 en el mundo, D2, IF=0,658, percentil 86. 

Revista Mediterránea de Comunicación aparece la 6ª de España en Comunicación en ESCI, puesto 42 de 102 en el mundo, Q2, IF=0,241, percentil 57. 

Revista Index Comunicación aparece la 9ª de España en Comunicación en ESCI, puesto 61 de 102 en el mundo, Q3, IF=0,129, percentil 38. 

Fonseca Journal of Communication aparece la 10ª de España en ESCI, puesto 66 de 102 en el mundo, D7, IF=0,105, percentil 31. 

Comunicar ha realizado un estudio propio que pretende visualizar cómo se posicionarían las revistas de Comunicación de Emerging Source Citation Index (ESCI) de acuerdo a su Factor de Impacto para el año 2017.

Los datos han sido calculados en abril de 2018 según las citas recibidas por los artículos en Web of Science Core Collection.

Más información en https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=ranking-revistas-esci

Fonseca publica su Call for Papers para: “La representación de la mujer en el cine documental desde ambos lados de la cámara”

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Desde sus inicios, el cine documental se ha ocupado de la representación y la denuncia de distintos problemas sociales. Como nicho de experimentación formal y con gran libertad para articular su discurso, se ha configurado a lo largo de la historia como soporte de expresión de las ideas e inquietudes de los y las cineastas sobre aspectos referentes al papel de la mujer en el mundo y, a nivel general, cuestiones de género asociadas a la discriminación y la vulneración de derechos.

El anterior planteamiento sirve como punto de partida para el diseño del presente monográfico, desde una doble vía. En primer lugar, se valorarán estudios y resultados de investigaciones que aborden la representación de la mujer y las cuestiones de género dentro de los argumentarios del cine documental a nivel general. En segundo lugar, se incluyen los trabajos acerca del papel de la mujer tras la cámara, teniendo en cuenta que “las mujeres cineastas son sujetos sociales renovadores y trasgresores de un estatus y de una identidad de género” (Torres San Martín, 2008, p. 108).

Plazo para recepción de artículos: 30 de marzo de 2019.

Fecha de publicación del monográfico: 1 de junio de 2019.

 

Más información en http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/pages/view/mujercine

Call for Papers de Fonseca para “La desintermediación del audiovisual”

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El sector audiovisual está inmerso en un proceso de transformaciones que cada vez se producen en menor lapso de tiempo. La tecnología transforma los grupos empresariales, los modos de producción, los modelos de negocio, los procesos creativos, los modos de acceso. Los límites se difuminan: la radio es visual, la tv es textual, las series se asemejan a las películas, y las empresas y profesionales tienen el reto de asumir esta integración.

En el ámbito de la regulación, singularmente en el caso europeo, parece evidente que las políticas públicas se orientan al espacio transnacional y se pueden destacar varios retos:

– Vigilancia del funcionamiento del mercado, especialmente en lo que se refiere a la pluralidad de la oferta y también a la salvaguarda de los derechos de los usuarios.

– Desarrollo y ordenación de los nuevos servicios derivados de las transformaciones técnicas.

– Posición de los operadores públicos como instrumentos de dinamización y equilibrio del mercado.

Para los productores y operadores del sector audiovisual, la conjunción del desarrollo técnico, las transformaciones de las audiencias y la competencia plantea diversas cuestiones:

– Producir en cantidad y calidad para un público que tiene a su disposición múltiples ofertas y plataformas para acceder a los contenidos.

– Rentabilizar la producción, alcanzando el punto de equilibrio en el modelo de negocio (tipo, rentabilidad y cliente).

– Gestionar las audiencias en la producción y difusión de los contenidos.

– Ofrecer una experiencia de usuario acorde a las demandas de unos públicos multiplataforma.

 

Más información en http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/pages/view/desintermediacion