Day: 16 febrero, 2013
Radio y escuela en el proceso de construcción del patrimonio natural en la comunidad rural del valle de Traslasierra
Radio y escuela en el proceso de construcción del patrimonio natural en la comunidad rural del valle de Traslasierra
The school and radio in construction process of natural heritage at the rural community in the Valley of Traslasierra
Resumen
Palabras clave
Abstract:
The communities in Traslasierra, in the west of Córdoba province, undergo deep changes in the use of the land. Rural areas which used to maintain a valuable agrobiodiversity like cattle raising, annual crops, vegetables, fruit trees and important areas of the native ecosystem, were transformed progressively due to the advance of industrial agriculture, the mining industry and estate agents or housing developers. As a real fact of the life in that region, several situations emerge such as the emigration of labor force, the loss of farmers along with the missing ancestral wisdom on native productions, the lack of training opportunities and a poor development of associative actions. Given this situation, it is essential to think about a steady production within the context of a social organization in which the integrity of natural resources are protected and a good and harmonious interaction among human beings, the agroecosystem and the environment can be guaranteed. It is in this way that the state schools get closer to the radio in a mutual alliance, working each other. All the work carried out with children from 4th, 5th and 6th grade school is considered an opportunity to share knowledge. Through the broadcasting performance and the problematization of environmental and agroecological issues,children can construct a real world base don its environmental, cultural and social setting; and it is from this approach that they can contribute to the care of the local habitat. Therefore, they become promoters for the defense and protection of the environment resulting in a multiplying effect.
Keywords:
Construction of reality; habitat; participatory radio
Forma de citar este artículo:
Trimano, L. y Emanuelli, P.B. (2013) Radio y escuela en el proceso de construcción del patrimonio
natural en la comunidad rural del valle de Traslasierra en Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 4, nº 1, 01-20.
ISSN: 1989-872X
Recuperado de :
http://mediterranea-comunicacion.org/index.php/Mediterranea/article/view/39
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Autorregulación publicitaria. Comparación entre España y Estados Unidos
Advertising self-regulation activity: A Comparison between Spain and US
Publizitatearen autorregulazioa. Espainia eta Estatu Batuen arteko konparaketa
Autorregulación publicitaria. Comparación entre España y Estados Unidos
Mercedes Medina
Universidad de Navarra
Soontae An
Ewha Womans University
Recibido el 19 de mayo de 2011
aceptado el 5 de noviembre de 2012.
Abstract
This study evaluates the activity of the Spain’s advertising self-regulatory system, Autocontrol, from 2005-2009. The cases analyzed were coded according to product category, challenger, media, Autocontrol and advertiser response, codes and laws involved and basic principles addressed. Results were compared to the activity developed by Autocontrol during the last nineties and to the US case. Ramos (2001) analyzed the cases attended by AACC from 1996-2000 and Armstrong and Ozanne’s (1983) did something similar with the American Association. The findings point to more active participation of consumer organizations and consumers in Spain, as compared to that in U.S. and the years before.
Keywords:
advertising, protection, regulation, consumer, United States, Spain.
Laburpena
Autocontrolek 2005etik 2009ra bitartean buruturiko jarduera gainbegiratzen da. Iragarritako produktuaren, eskatzailearen, iragarkiak jaso dituzten hedabideen, Autocontrolen eta iragarlearen erantzunaren eta urraturiko kode, lege eta printzipioen arabera sailkatu dira azterturiko kasuak. Emaitzak erakunde berak duela hamar urte buruturik lanarekin eta kasu amerikarrarekin alderatu dira. Horretarako Ramosek (2001) eta Armstrongek eta Ozannek (1983) buruturiko lanak erabili dira. Datuek erakusten dute Espainian kontsumitzaileen eta kontsumitzaileen erakundeen jarduera handiagoa dela duela hamar urte baino eta Estatu Batuetan baino.
Gako-hitzak:
publizitatea, arauketa, babesa, kontsumoa, Estatu Batuak, Espainia.
Resumen
Se revisa la actividad desarrollada por Autocontrol de 2005 a 2009. Los casos estudiados han sido clasificados de acuerdo a los productos anunciados, al demandante, a los medios donde se incluyen los anuncios, a la respuesta de Autocontrol y del anunciante, y a los códigos, leyes y principios éticos infringidos. Los resultados se comparan con la actividad desarrollada por el organismo diez años antes y con la el caso americano. Para ello, se utilizan los trabajos realizados por Ramos (2001) y Armstrong y Ozanne (1983). Los datos muestran que en España la actividad de los consumidores y de las organizaciones de consumidores es más activa que en Estados Unidos y que hace diez años.
Palabras clave:
publicidad, regulación, protección, consumo, Estados Unidos, España.
Forma de citar este artículo:
Mediana, M & An, S.(2012) Autorregulación publicitaria. Comparación entre España y Estados Unidos en ZER, Revista de Estudios de COmunicación, 17, 33, 13-29.
ISSN: 2172 – 3168
Recuperado de :
http://www.ehu.es/zer/hemeroteca/pdfs/zer33-01-medina.pdf
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Los imaginarios de los futuros periodistas en Francia
Los imaginarios de los futuros periodistas en Francia
The imaginaries of the future journalists in France
M Santos-Sainz
Profesora titular de Periodismo, Universidad Michel de Montaigne de Burdeos, Francia
maria.santos-sainz@ijba.u-bordeaux3.fr
Resumen:
El artículo se centra en investigar las diferencias de percepción de las realidades profesionales y sociales según la pertenencia socio-profesional del ámbito familiar de los futuros periodistas y según la pertenencia de género. La metodología se basa en dos niveles de estudio. El primero responde al análisis de los datos empíricos sobre las características sociales de los estudiantes de periodismo antes de integrar los estudios dispensados por los centros de formación profesionalizada en periodismo de las universidades públicas de Estrasburgo, Burdeos, Tours y Marsella. El segundo nivel de análisis se construye a partir de toda una serie de entrevistas en profundidad que trazan el pasado familiar y permiten conocer los valores y representaciones de la profesión de los estudiantes del Instituto de Periodismo de Burdeos. Los resultados demuestran que los estudiantes de periodismo no son una categoría homogénea. Las diferencias respecto a su origen social resultan notables e influyen sobremanera en el imaginario de la profesión.
Palabras clave:
Imaginario de periodistas; identidad periodística; ideales y motivaciones de los estudiantes de periodismo; futuros periodistas en Francia.
Abstract:
This article analyses how differently future journalists perceive the professional and social realities of journalism according to their gender and socio-economic background. The study is based on two methods. The first method is the empirical analysis of the social features of the students of the schools of journalism of the public universities of Strasbourg, Bordeaux, Tours and Marseille, at the start of their studies. The second method is a series of in-depth interviews that investigate the family history, values and perceptions about journalism of the students of the Institute of Journalism of Bordeaux. The results show that journalism students are not a homogeneous group. Their social backgrounds are remarkably different and greatly influence their perception of the profession of journalism.
Keywords:
Imaginaries of journalists; journalistic identity; ideals and motivations of journalism students; future journalists in France.
Forma de citar este artículo:
Santos-Sainz, M (2013) Los imaginarios de los futuros periodistas en Francia en Revista Latina de Comunicación Social, 68, 145-166.
ISSN 1138-5820 DOI: 10.4185 / RLCS-2013-972
Recuperado de :
http://www.revistalatinacs.org/068/paper/972_Bordeaux/06_Santos.html
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