La creación de videojuegos con scratch en educación secundaria
La creación de videojuegos con scratch en educación secundaria
Creating videogames with Scratch in Secondary Schools
Esteban Vázquez-Cano
Desiderio Ferrer Delgado
Resumen:
Este artículo presenta una experiencia educativa en la que alumnos de Bachillerato crean videojuegos en el aula mediante software de programación libre. El proyecto educativo tiene su base en las aplicación informática “Scratch”, un entorno gráfico de código abierto del Massachusetts Institute of Technology para aprender a programar de forma intuitiva por bloques. Como resultado de la experiencia, los estudiantes han sido capaces de diseñar y crear videojuegos complejos con diferentes módulos de programación aumentando así sus destrezas técnicas y promoviendo una mayor creatividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. En un horizonte no muy lejano, el analfabetismo digital vendrá representado por aquellas personas que no son capaces de ser creadores digitales. Una creación digital que constituye una competencia necesaria para el correcto y completo desenvolvimiento de una persona en cualquier ambiente académico, social y profesional y que ayuda a desarrollar objetivos y competencias de la enseñanza formal desde una perspectiva más creativa.
Abstract:
This paper presents an educational experience in which high school students create video games in the classroom through free programming software. The educational project is based on the software application «Scratch,» an open source graphical environment developed at the Massachusetts Institute of Technology to learn intuitively coding by blocks. As a result of the experience, students have been able to design and create complex video games with different programming modules thus increasing their technical skills and promoting greater creativity of the teaching-learning process. In a near horizon, digital illiteracy will be represented by those who are not able to be digital creators. A digital creation that is a necessary competence for the proper and complete development of a person in any academic, social and professional environment and to develop objectives and competencies of formal education from a creative perspective.
Keywords:
Video games, programming, Education, Scratch.
Palabras clave:
Videojuegos, programación, Educación, Scratch.
Cómo citar:
Vázquez-Cano, E. & Ferrer-Delgado, D. (2015) La creación de videojuegos con Scratch en Educación Secundaria, en Communication Papers, 4, 6, 63-73.
Recuperado de:
http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/193/5VazquezCano