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[Artículo] Diez años de investigación en las principales revistas científicas de comunicación. Tendencias y temáticas en las publicaciones de mayor impacto en JCR y SJR.

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Autores: Ángel Vizoso, Sara Pérez-Seijo, Xosé López-García

La comunicación, entendida como campo de estudio y como disciplina, aunque es relativamente joven, ha conseguido una importante madurez en la primera década del siglo XXI como muestra la producción científica y la centralidad que ha conseguido en las sociedades actuales. Este artículo es el resultado de la realización de una Revisión Sistemática de la Literatura científica en las trece revistas académicas del área de la comunicación que ocupan los dos principales rankings de indexación: Journal Citation Reports (JCR) y Scimago Journal & Country Rank (SJR). Tras el análisis de 5.291 textos, ha sido posible encontrar algunos de los patrones y tendencias que se siguen en la publicación de investigaciones académicas en el campo de la comunicación.

Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/570

[Artículo] Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas

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Autores: Daniel Rodrigo-Cano, Patricia de-Casas-Moreno, Ignacio Aguaded

El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha afectado a todos los ámbitos sociales, sobre todo, el educativo. A raíz de este contexto, surgen nuevas metodologías de enseñanza, dónde los dispositivos móviles cobran un rol importante. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo general analizar las competencias digitales adquiridas por los adultos a través de la formación m-learning. Para ello, se parte de la necesidad de empoderar digitalmente al ciudadano con el fin de alcanzar las habilidades pertinentes para su aprendizaje. Sin duda, cada vez son más las empresas que apuestan por cursos de formación en línea y que requieren que sus trabajadores los realicen.  Para ello, se ha llevado a cabo una metodología cuantitativa a través de la creación de una encuesta con 28 ítems. La muestra ha estado conformada por un total de 267 alumnos/trabajadores de la Agencia de Medio Ambiente y Agua de la Junta de Andalucía. Los resultados permiten concluir que el m-learning, sobre todo, el uso de los Smartphone, puede alcanzar resultados significativos y favorables en la formación de los trabajadores. Sin embargo, se observa una falta de competencias y alfabetización mediática sobre la correcta utilización de estas herramientas como componentes educativos.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-aprendizaje-movil-m-learning-como-recurso-formativo-para-empresas

[Artículo] Inclusión digital: un reto para la organización, planificación y didáctica escolar

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Autores: Javier Gil-Quintana, Alejandro Cano-Alfaro

La inclusión digital se plantea como un auténtico reto en el ámbito de la organización escolar, la planificación curricular y la didáctica. En este artículo presentamos un estudio multicaso de distintos centros educativos públicos españoles con el fin de analizar las variables que dificultan una verdadera inclusión digital, que posibilite la implicación del profesorado, el alumnado y las familias en la participación de la sociedad digital. Dicho estudio se desarrolla desde una metodología cuantitativa, partiendo de la recopilación de datos a través de cuestionarios a 1282 estudiantes de Educación Primaria. Concluimos que el alumnado de Educación Primaria, con sus familias, hace uso de Internet en los ámbitos educativos no formales. En cambio, la presencia de la exclusión digital en los centros educativos de España se pone de manifiesto en la falta de prácticas que integren la tecnología en las aulas, como objeto de estudio y recurso didáctico, y la necesidad de formación del profesorado en este ámbito.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-inclusion-digital-un-reto-para-la-organizacion-planificacion-y-didactica-escolar

[Artículo] El coste del smarphone entre los profesionales de la comunicación: análisis de las consecuencias sociales, laborales y personales.

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Autores: Belinda de-Frutos-Torres, Rocío Collado-Alonso, Agustín García-Matilla

Los dispositivos móviles se han incorporado a la rutina diaria de los profesionales de la comunicación integrando la vida privada y la laboral. Desde la perspectiva de la educación mediática se analiza la valoración que hacen los profesionales sobre las necesidades formativas en competencias mediáticas y las implicaciones del uso del smartphone en su actividad profesional. Se plantea una reflexión sobre el coste inherente del uso de estos dispositivos y sus consecuencias para el conjunto de la sociedad. El estudio se realiza a través de una encuesta a 305 profesionales de la comunicación, la publicidad, la comunicación institucional y la creación audiovisual. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad prioritaria de formar en competencias mediáticas en todo el colectivo, más que a la ciudadanía. Las áreas de formación prioritarias no se sitúan en aspectos técnicos de los medios, sino en cuestiones éticas, deontológicas y en la prevención de riesgos. La valoración de las consecuencias derivadas de su uso se articulan en torno a tres planos: el profesional, el comercial y los efectos en la sociedad y la cultura a largo plazo. Finalmente se reivindica la desconexión consciente de los dispositivos como un camino para recuperar el control sobre la tecnología.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-el-coste-del-smartphone-entre-los-profesionales-de-la-comunicacion

Call for Papers de Revista Mediterránea de Comunicación: Roles, aportaciones e invisibilidades femeninas en el campo de la investigación en comunicación

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Históricamente, las aportaciones de mujeres investigadoras a los estudios de la comunicación han contado con una escasa visibilidad y reconocimiento. De esta forma y a pesar del importante trabajo de la historiografía feminista, la presencia de las académicas en los relatos de la historia oficial internacional del campo ha sido muy débil. Por estos motivos, son varios los objetivos que pretende alcanzar el presente monográfico.  

Coordinado por la Dra. Leonarda García-Jiménez (Universidad de Murcia, España; Colorado State University, EE.UU.) y  el Dr. Peter Simonson, University of Colorado Boulder (EE.UU.) que se publicará en julio de 2021 (V12N2).

Fecha tope de recepción de artículos: 1 de marzo de 2021.

Más información en: https://docs.google.com/document/d/10_ovFb3iHF2fJ7CWm3nlPYKpRirKMhrvJo3qw8GGkJU/edit

[Artículo] ¡Soy músico youtuber! Construcción de la identidad artística a través del cover y la ficción. El caso de las violinistas Taylor Davis y Lindsey Stirling

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Arantxa Vizcaíno-Verdú, Paloma Contreras-Pulido

La creciente actividad audiovisual en redes sociales ha provocado que YouTube se convierta en un espacio internacional creativo y social en el que se dan cita contenidos generados por el usuario, medios de comunicación, empresas y comunidades online. Un escenario digital que identifica la figura del youtuber y, concretamente, la de aquel sujeto cuyas dotes artísticas y musicales se ven expandidas a través del cover ficcional. La presente investigación trata de analizar la construcción de este perfil desde su origen amateur hasta el profesional por medio de Taylor Davis y Lindsey Stirling: violinistas norteamericanas dedicadas a la música, los videojuegos, las películas, las series, entre otros. Para ello, exploramos sus canales mediante un análisis de contenidos cualitativo, logrando aproximarnos a un fenómeno mainstream que aúna bajo un mismo paraguas universo fandom, música y éxito artístico.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-soy-musico-youtuber-construccion-de-la-identidad-artistica-a-traves-del-cover-y-la-ficcion

[Reseña] Filosofía cinemática como ética del porvenir: recuperar y recomenzar el tiempo perdido.

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Obed González

Con una magnífica introducción, Rafael García Pavón nos guía hacia el tema que desea exponer. Recuperar y recomenzar el tiempo perdido a través de la filosofía cinemática como ética del porvenir es el punto de engranaje que el autor relaciona con otros temas filosóficos y que el cine es capaz de develar.El tiempo es un factor de importancia dentro de la complejidad humana, la temporalidad que, en el caso de este compendio, posee como eje primordial la filosofía kiekergardiana, como el mismo autor lo expone: “Si bien el tiempo engloba la existencia entera, sólo se convierte en un problema sobre sí mismo para la realidad espiritual de los seres humanos, como cognitivos, efectivos, sujetos y personas singulares (11, 2018)”.

Recuperado de: https://revistas.uma.es/index.php/fotocinema/article/view/6668

[Reseña] Arte y Cine. Movimientos artísticos y cinematográficos tras 1945

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Jorge Daza Llorens

Parece ser, y no soy yo quién para llevarle la contraria a nadie, que no se ha abordado lo suficiente en la bibliografía reciente las relaciones entre los movimientos artísticos de post-vanguardia, y su influencia, en este caso, en el mediocinematográfico. Si esto es así, y confiamos en el planteamiento de sus editores, con el libro Arte y Cine. Movimientos artísticos y cinematográficos tras 1945, tendrá el lector en sus manos un manuscrito con el que tomarle el pulso al panorama que nos han dejado las Bellas Artes contemporáneas en las salas de cine.Se trata de una edición coordinada por el doctor Mario-Paul Martínez y el profesor y editor Miguel Herrero Herrero; dividida en 11 capítulos escritos por diferentes autoras y autores, tales como José Vicente Martín, Sergio Luna, Damià Jordà, Johanna Caplliure, Fran Mateu, Begoña Ivars, Vicente Javier Pérez Valero o Javi Moreno, entre otros.

Recuperado de: https://revistas.uma.es/index.php/fotocinema/article/view/6669

[Reseña] La fotografía, interpretaciones históricas en la prensa española (1839-1900)

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Juan Francisco Torregrosa Carmona

El libro nace de un planteamiento original al investigar las fuentes hemerográficas para conocer mejor otras fuentes: en este caso las que ofrece la fotografía desde sus orígenes y los seis primeros decenios de su desarrollo en España. Se aúnan, por tanto, dos ámbitos -prensa y fotografía-cuya combinación proporciona un objeto de estudio de apreciable valor historiográfico. Y abordado con amplitud, profundidad y rigor. De hecho, el análisis de los materiales periodísticos históricos se enriquece con la larga y acreditada especialización de Sánchez Vigil en el ámbito de la fotografía.

Recuperado de: https://revistas.uma.es/index.php/fotocinema/article/view/6666

[Artículo] Apps móviles y empoderamiento mediático en entornos digitales y ubicuos

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Cristina Villalonga-Gómez, Elisa Hergueta-Covacho

La sociedad del siglo XXI se caracteriza por estar interconectada, en gran medida gracias al uso de dispositivos que tienen una presencia fundamental en nuestras vidas y que nos acompañan a todas partes y en todos los contextos, tanto sociales, como laborales y educativos. La tecnología se vuelve omnipresente. Objetos cotidianos se convierten en inteligentes. Se conectan entre ellos. Aplicaciones, dispositivos, redes, infraestructuras que convergen y producen una ingente cantidad de contenido e información variada, rápida y de gran alcance que nos plantea, tanto a las organizaciones como a los usuarios, nuevos retos tecnológicos, comunicativos y socioculturales para hacer frente a esta distribución instantánea digitalizada.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-apps-moviles-y-empoderamiento-mediatico-en-entornos-digitales-y-ubicuos