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[Artículo] Educación mediática en la era digital: hacia la formación de internautas exigentes
Autoras: Alejandra Tirado García, María Rodríguez Arce
Ante la creciente presencia social de la tecnología en la infancia, la obra colectiva Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada, coordinada por Estefanía Jiménez, Maialen Garmendia y Miguel Ángel Casado, profesores de la Universidad del País Vasco, pertenecientes al EU Kids Online,ofrece una visión actual del panorama educomunicativo en su relación con las aplicaciones tecnológicas. El libro constituye un manual recomendable para educadores, padres y madres a la hora de identificar los principales riesgos del constante contacto infantil con las pantallas y prevenirlos mediante la educación mediática, promoviendo así el rol crítico del joven usuario y avanzando, por ende, hacia la formación de internautas exigentes.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/603
[Artículo] Efectos de la transformación digital en la empresa publicitaria de la Comunidad Valenciana.
Autora: Paloma Sanz-Marcos
Esta obra se erige como una referencia imprescindible para conocer a fondo el ámbito de la publicidad en la Comunidad Valenciana. No obstante, lejos de presentarse como un manual de aplicación exclusivamente local, aporta una visión novedosa de los retos y cambios que ha sufrido este sector de manera global a consecuencia del desarrollo de los medios digitales. Como resultado del proyecto de investigación titulado El negocio publicitario en la sociedad digital: estructura de agencia, perfiles profesionales y nuevas tendencias creativas (Plan de Promoción Universitat Jaume I P1-1B2015-27), la coordinadora de este texto, experta en las nuevas tendencias de comunicación, realiza junto con el resto de autores una novedosa aportación acerca de las oportunidades y desafíos que supone la consolidación de las herramientas del medio online a fin de aplicar estos resultados a la realidad empresarial.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/569/510#
[Artículo] Dicen que el spot ha muerto, ¡larga vida al spot!
Autor: Josep Martí Prosper
En el sector de la publicidad llevamos más de quince años vaticinando la muerte del spot. Y esto no ha sido una desaparición rápida y limpia, sino que más bien está siendo un lento decaer que nos está haciendo recapacitar a todos sobre la idea de que realmente los buenos conceptos no mueren, solo se transforman. Pero, ¿qué ha sido de ellos? ¿Por qué decimos que están muertos si ahí siguen, acosando al usuario desde su omnipresencia en la multitud de canales actuales? Porque lo que realmente han perdido los spots no es su presencia (que también, los porcentajes de inversión publicitaria en TV convencional bajan año tras año), sino su papel protagónico como pieza principal articuladora del concepto de toda una gran campaña de comunicación. Lejos quedan esos tiempos en los que el spot barría con su presencia, mientras otros medios (la radio, la prensa, la publicidad exterior…) realizando tareas simplemente de recordatorio hacia el spot, la gran pieza madre de toda campaña.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/597/509
[Artículo] El nuevo reto digital se llama creatividad
Laura Llopis Maillo
No dejamos de escuchar que las marcas tienen nuevos retos. Estos pasan por ser culturalmente visibles, es decir, ser relevantes en un entorno donde nunca hubo tanto ruido y donde nunca fue tan fácil ignorarlo. Además, las marcas deben ser esenciales para el consumidor, pues hay tantas opciones donde elegir que, si éstas no resuelven una verdadera necesidad, no serán consideradas. Y deben crear las estructuras mentales correctas para asegurar que cuando la necesidad exista, el consumidor las tenga en su abanico de posibilidades y las escoja frente a otras.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/596/508
[Tribuna] Solo sé que no sé nada
Eugenio Martín Diéguez
Quizá la frase más comentada de la historia y quizá el mejor slogan del conocimiento, atribuido a Sócrates, sea un buen comienzo para reflexionar sobre nuestra profesión y sobre la industria publicitaria en general, en este primer cuarto del siglo XXI. La primera reflexión, y no es nueva, es que esta profesión está cambiando. Ahora está de moda hablar de que lo único que no cambia es el cambio, pero los publicitarios hemos estado cambiando desde que nació esta forma de ayudar a vender y de ayudar a conseguir marcas con seguidores y buena reputación. Y no hace tanto tiempo de esto. Es bueno pensar que somos una profesión muy joven, como mucho setenta años, frente a otras que llevan cientos de años y eso, hace que estemos constantemente atentos a los cambios.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/595/507
[Artículo] El vínculo entre la marca España y la cultura en la prensa diaria
Fernando Carcavilla Puey, Ricardo Zugasti Azagra
La institución Marca España fue creada por el Gobierno de la nación en junio de 2012 con el objetivo de mejorar la imagen del país tanto en el exterior como en el interior (Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, 2016). Según diversos autores, la diplomacia cultural es una actividad eficaz para construir una imagen-país positiva a largo plazo en el exterior. Asimismo, es destacable el papel de la cultura en la construcción de la identidad nacional. El principal objetivo de este artículo es describir las características de la cobertura periodística del término «marca España» vinculado a la cultura entre los años 2012 y 2015. Este periodo, que abarca la mayor parte de la primera legislatura de Mariano Rajoy, se caracteriza por un contexto de crisis económica, social e institucional (Manfredi y Cachinero, 2013). Se toman como muestra los tres diarios españoles con mayor difusión, El País, El Mundo y La Vanguardia, y se analizan todas las piezas que incluyan la expresión «marca España» mediante un análisis de contenido. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de la cultura, y fundamentalmente del deporte, en la construcción mediática del concepto «marca España». Asimismo, se muestra la amplia vinculación de la cultura con aspectos positivos de la realidad, hecho que permite moldear una opinión pública favorable.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/588
[Artículo] Diez años de investigación en las principales revistas científicas de comunicación. Tendencias y temáticas en las publicaciones de mayor impacto en JCR y SJR.
Autores: Ángel Vizoso, Sara Pérez-Seijo, Xosé López-García
La comunicación, entendida como campo de estudio y como disciplina, aunque es relativamente joven, ha conseguido una importante madurez en la primera década del siglo XXI como muestra la producción científica y la centralidad que ha conseguido en las sociedades actuales. Este artículo es el resultado de la realización de una Revisión Sistemática de la Literatura científica en las trece revistas académicas del área de la comunicación que ocupan los dos principales rankings de indexación: Journal Citation Reports (JCR) y Scimago Journal & Country Rank (SJR). Tras el análisis de 5.291 textos, ha sido posible encontrar algunos de los patrones y tendencias que se siguen en la publicación de investigaciones académicas en el campo de la comunicación.
Recuperado de: http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/570
[Artículo] Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
Autores: Daniel Rodrigo-Cano, Patricia de-Casas-Moreno, Ignacio Aguaded
El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha afectado a todos los ámbitos sociales, sobre todo, el educativo. A raíz de este contexto, surgen nuevas metodologías de enseñanza, dónde los dispositivos móviles cobran un rol importante. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo general analizar las competencias digitales adquiridas por los adultos a través de la formación m-learning. Para ello, se parte de la necesidad de empoderar digitalmente al ciudadano con el fin de alcanzar las habilidades pertinentes para su aprendizaje. Sin duda, cada vez son más las empresas que apuestan por cursos de formación en línea y que requieren que sus trabajadores los realicen. Para ello, se ha llevado a cabo una metodología cuantitativa a través de la creación de una encuesta con 28 ítems. La muestra ha estado conformada por un total de 267 alumnos/trabajadores de la Agencia de Medio Ambiente y Agua de la Junta de Andalucía. Los resultados permiten concluir que el m-learning, sobre todo, el uso de los Smartphone, puede alcanzar resultados significativos y favorables en la formación de los trabajadores. Sin embargo, se observa una falta de competencias y alfabetización mediática sobre la correcta utilización de estas herramientas como componentes educativos.
Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-aprendizaje-movil-m-learning-como-recurso-formativo-para-empresas
[Artículo] Inclusión digital: un reto para la organización, planificación y didáctica escolar
Autores: Javier Gil-Quintana, Alejandro Cano-Alfaro
La inclusión digital se plantea como un auténtico reto en el ámbito de la organización escolar, la planificación curricular y la didáctica. En este artículo presentamos un estudio multicaso de distintos centros educativos públicos españoles con el fin de analizar las variables que dificultan una verdadera inclusión digital, que posibilite la implicación del profesorado, el alumnado y las familias en la participación de la sociedad digital. Dicho estudio se desarrolla desde una metodología cuantitativa, partiendo de la recopilación de datos a través de cuestionarios a 1282 estudiantes de Educación Primaria. Concluimos que el alumnado de Educación Primaria, con sus familias, hace uso de Internet en los ámbitos educativos no formales. En cambio, la presencia de la exclusión digital en los centros educativos de España se pone de manifiesto en la falta de prácticas que integren la tecnología en las aulas, como objeto de estudio y recurso didáctico, y la necesidad de formación del profesorado en este ámbito.
[Artículo] El coste del smarphone entre los profesionales de la comunicación: análisis de las consecuencias sociales, laborales y personales.
Autores: Belinda de-Frutos-Torres, Rocío Collado-Alonso, Agustín García-Matilla
Los dispositivos móviles se han incorporado a la rutina diaria de los profesionales de la comunicación integrando la vida privada y la laboral. Desde la perspectiva de la educación mediática se analiza la valoración que hacen los profesionales sobre las necesidades formativas en competencias mediáticas y las implicaciones del uso del smartphone en su actividad profesional. Se plantea una reflexión sobre el coste inherente del uso de estos dispositivos y sus consecuencias para el conjunto de la sociedad. El estudio se realiza a través de una encuesta a 305 profesionales de la comunicación, la publicidad, la comunicación institucional y la creación audiovisual. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad prioritaria de formar en competencias mediáticas en todo el colectivo, más que a la ciudadanía. Las áreas de formación prioritarias no se sitúan en aspectos técnicos de los medios, sino en cuestiones éticas, deontológicas y en la prevención de riesgos. La valoración de las consecuencias derivadas de su uso se articulan en torno a tres planos: el profesional, el comercial y los efectos en la sociedad y la cultura a largo plazo. Finalmente se reivindica la desconexión consciente de los dispositivos como un camino para recuperar el control sobre la tecnología.
Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2020-11-1-el-coste-del-smartphone-entre-los-profesionales-de-la-comunicacion
