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Communication Papers publica el Call for Papers del Número 5: La comunicación en época de crisis
Communication Papers publica el Call for Papers del Número 5: La comunicación en época de crisis
Publicado Call for Papers del Número 5 (Volumen 3) titulado: “La comunicación en época de crisis”.
Puede hacer sus aportaciones del 12 de Septiembre al 21 de Noviembre de 2014!
Participen con artículos, reseñas y propuestas de ensayo!
Accede a la revista: www.communicationpapers.es
CALL FOR PAPERS
En la situación de crisis en la que nos hallamos, hace ya demasiados años, la comunicación es la más perjudicada y a su vez, la más necesaria. Y es que mientras el discurso político tira de las frases demagógicas en una suerte de supervivencia electoral, los medios en esta espiral de revisión permanente, se arriman a la buena sombra que los cobija, también en busca de su permanencia con la ayuda de los líderes de opinión que se afanan por estar en las tertulias más ansiadas.
En este contexto, se necesita recuperar la palabra “confianza” pues se ha perdido en esta senda del descrédito y escepticismo en las instituciones que, en definitiva, nos han de sacar de esta situación. En los últimos años nos estamos acostumbrando a las informaciones de las que se desprenden panoramas a sombríos. Las circunstancias amplificadas en los medios de comunicación,afligen el ánimo de los ciudadanos que acaban valorando con dureza el quehacer de las instituciones y de sus representantes políticos y empresariales. Los distintos estudios demoscópicos y barómetros sociales corroboran sin paliativos esta desconfianza y el recelo en la gestión del poder en cualquier sector.
Por todo ello, este número de Communication papers propone al conjunto de investigadores en el ámbito de la comunicación, contribuciones que aborden la situación y gestión de la comunicación en estos territorios tan amplios como sugerentes. A modo de ejemplo, sirvan estos descriptores que sólo son apuntes temáticos para disipar las dudas de la pertinencia de las iniciativas investigadoras.
Descriptores
· Discurso mediático · Líderes de opinión · Cierre de Medios de comunicación · Comunicación política y medios · Crisis de la información · Opinión frente a información · Credibilidad de los líderes de opinión · Televisión persuasiva · La comunicación de género e inclusiva · Gestión del silencio comunicativo · Responsabilidad social corporativaCommunication Papers presenta ‘Alfabetización Transmediática’
Communication Papers presenta ‘Alfabetización Transmediática’
Communication Papers presenta el Número 4 (Volumen 3, 2014), titulado ‘Alfabetización Transmediática’, con las participaciones de: Álvarez Crespo, B · Velasco Reyes, M · Villena Alarcón, E · García Mirón, S · De Lara González, A · Hidalgo-Marí, T · Viñals Blanco, A · Abad Galzacorta, M · Aguilar Gutiérrez, E · Andreu-Sánchez, C · Martín-Pascual, M · Chávez Ordoñes, V · Fernández, P.
Les animamos a entrar, leer y difundir su contenido!
Número 4 en Formato OJS
Número 4 en Formato Revista Digital
Número 4 en Formato PdF
Accede a la revista: www.communicationpapers.es
Revista Mediterránea se incorpora a the University of Victoria libraries, Canada
Revista Mediterránea se incorpora a the University of Victoria libraries, Canada
Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication ha sido incluida en el catálogo de the University of Victoria, Canada, lo que contribuirá a la consulta internacional de sus contenidos, incrementando su visibilidad y aumentando la probabilidad de citación.
Más información:
Lanzamiento del Número 9 de la Revista Redes.Com
Lanzamiento del Número 9 de la Revista Redes.Com
Lanzada la Revista Redes.Com n.9 «Nuevas Mediaciones Digitales y Espacio Urbano: La topología del consenso de la Ciudadanía y Producción como un problema». En su novena edición, la revista presenta un Monográfico dedicado a los estudios de la Ciudad y a las nuevas configuraciones desde las TIC. Como es habitual, la sección Estudios cuenta con artículos de alta calidad, y en esta edición destacamos la asociación con CPRLatam, red académica interdisciplinaria de centros de investigación, la cual busca expandir el conocimiento sobre el impacto social, económico y político de las TIC en América Latina.
Acceso a la revista Redes.Com n9
¡Buena lectura a todos!
Dra. Daniela Garrossini
Subdirectora de la revista Redes.Com
Recuperado de:
http://revista-redes.com/
Call for Papers de Revista Redes.com para su número 12: Tecnologías y Educación
Call for Papers de Revista Redes.com para su número 12: Tecnologías y Educación
Coordinador Monográfico: Dr. Alfonso GUTIÉRREZ MARTÍN
Envío de originales
Fecha de cierre de la convocatoria: 01 de abril de 2015
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Autores ya registrados: Recepción de originales y normas para usuarios ya cadastrados: SUBIR ARTÍCULO
e-ISSN: 2255-5919
TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN
El uso del vídeo, el ordenador, Internet y de las tecnologías en general como recursos didácticos, como herramientas para favorecer la enseñanza de los contenidos curriculares, suele ser el primer paso de integración de las tecnologías y los medios de comunicación en los centros educativos.
Es fácil, por lo tanto, que al presentar este monográfico de la revista REDES.COM con el título de “Educación y tecnologías”, el lector piense en las tecnologías como herramientas para favorecer la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Este sería un primer gran bloque de contribuciones que solicitamos a todos los interesados en publicar en este monográfico de la revista REDES.COM. En él tendrían cabida aspectos como:
– Las ventajas y desventajas de las TIC en el aula.
– El uso de Internet como medio de aprendizaje.
– Uso didáctico de blogs, redes sociales y herramientas 2.0.
– La pizarra digital interactiva y otra formas de presentación multimedia.
– Las plataformas virtuales de gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
– Los entornos personales de aprendizaje.
– Interactividad y modelo comunicativo de los recursos multimedia.
– El aprendizaje informal, móvil, ubicuo, invisible a través de las redes de información.
– Televisión educativa, MOOC y otros cursos on-line, etc.
En repetidas ocasiones hemos manifestado que, además de estudiar y aprender “con” los medios, en la escuela del siglo XXI se ha de abordar el análisis crítico y el estudio de las tecnologías de la información y de la comunicación. La alfabetización necesaria para esta sociedad de la información en la que estamos inmersos no puede pasar por alto ni la presencia ni la influencia de los nuevos medios en nuestro desarrollo social, económico y cultural. La educación básica a la que cualquier individuo tiene derecho, si ha de ser una preparación para la vida, es hoy día una “educación para los medios”, una educación “mediática”.
En este monográfico de la revista REDES.COM con el título de “Educación y tecnologías”, además del primer bloque antes citado sobre tecnología educativa, planteamos un segundo gran apartado de contribuciones donde tiene cabida todo lo relacionado con la educación mediática, la alfabetización digital o lo que tradicionalmente se conocía como “educación para los medios” o educación en materia de comunicación.
Parece comúnmente admitido que el fin último de la educación es la “preparación para la vida”. La educación para los medios o educación mediática, podría, por tanto, considerarse como una necesidad derivada de la presencia de los medios de comunicación en nuestro quehacer cotidiano, de los medios como parte de nuestra vida.
De hecho la lecto-escritura no se consideró una necesidad educativa hasta la aparición de la imprenta y la posterior generalización de la letra impresa. La importancia que del lenguaje verbal escrito dio lugar a la necesidad de aprender a leer y a escribir, y la alfabetización verbal ha sido desde entonces (y sigue siendo) la principal preocupación de los sistemas educativos.
Debido a la importancia que en el siglo XX adquieren el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación, parecía lógico pensar que a la alfabetización verbal había que añadir algún tipo de alfabetización visual o audiovisual. Por Alfabetización Visual (Visual Literacy) se entiende la capacidad de leer y escribir imágenes, y de pensar y aprender en imágenes. También se ha definido como la capacidad tanto de interpretar como de crear imágenes en varios medios con el fin de comunicar con eficacia.
Con la Alfabetización para los Medios (Media Literacy) se intenta ayudar a los educandos a desarrollar una comprensión crítica de la naturaleza de los medios de masas, de las técnicas que utilizan y del impacto que producen. Más concretamente es una educación cuyo principal objetivo es aumentar el nivel de comprensión y disfrute de los estudiantes con los medios, favorecer la comprensión de cómo los medios producen significados, cómo se organizan, cómo construyen su propia realidad. Todo ello sin olvidar las destrezas y conocimientos necesarios para crear productos mediáticos. La alfabetización para los medios ha sido también definida como la capacidad de acceder, analizar y producir comunicación de varias formas.
En muchos casos, y ahora más con la llegada de la digitalización de la información y de múltiples dispositivos, el estudio de los medios se limita al estudio de su funcionamiento y manejo. A veces incluso se confunde la educación para los medios con la capacitación técnica para el uso de las TIC, de las redes de ordenadores y de distintos dispositivos de edición de vídeo, texto e imagen, etc.
Esta preparación técnica de los usuarios de medios también ha sido denominada por algunos autores como “alfabetización digital”. Podríamos también decir que la alfabetización digital o multimedia podría considerarse como la “educación para los medios” o la “alfabetización mediática” necesaria para el tercer milenio, pero siempre, claro está, que no consideremos la alfabetización digital como una simple formación de usuarios y potenciales consumidores de productos mediáticos.
Todos los autores interesados en publicar en este monográfico de la revista REDES.COM pueden enviar artículos relacionados con la competencia digital, la alfabetización mediática, la educación multimedia, las multialfabetizaciones, la educación en materia de comunicación, las competencias informacionales, la educomunicación, los medios como agentes educativos, la importancia de los nuevos dispositivos (móviles, tablets, consolas, etc.) en la gestión y comprensión de la información, y, en general, artículos que aborden cualquier aspecto de interés sobre las relaciones entre educación y nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
Recuperado de:
http://revista-redes.com/
Revista Redes.com se incorpora a PlatCom
Revista Redes.com se incorpora a PlatCom
Tras la última Asamblea General de la Plataforma Latina de Revistas de Comunicación Social (PlatCom) realizada en mayo de 2014 se ha aprobado su incorporación de la Revista Redes.com, la Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicación.
Tras esta nueva incorporación, la Plataforma cuenta con 13 revistas del mundo de la comunicación, dos de ellas socios honoríficos.
REDES.COM es una revista científica internacional editada por el Núcleo Multimedia e Internet de la Universidad de Brasilia y el Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLITICAS) de la Junta de Andalucía, creada para aportar a la comunidad académica y a los profesionales de la comunicación nuevos conocimientos y herramientas analíticas para el estudio y transformación del sistema informativo, desde principios filosóficos y culturales que contribuyan a la socialización colectiva de los medios, tecnologías y procesos de información y comunicación públicos.
La edición digital de la Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicación pretende, en este empeño, contribuir semestralmente a desarrollar un productivo espacio de diálogo cultural y un intercambio de ideas que permita la construcción de una cultura académica basada en el “lenguaje de los vínculos”, articulando el pensamiento crítico latinoamericano en espacios de referencia supranacional, como la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC), REDECOM o CLACSO.
La apuesta por una visión progresista y emancipadora de la comunicación, y el compromiso intelectual de la teoría con las necesidades de la producción social de la comunicación como cooperación democrática y constructiva, constituyen pues las principales señas de identidad de REDES.COM, y definen la filosofía y la línea editorial.
Para más información sobre esta revista, puedes visitar su página web: http://revista-redes.com/
Revista Mediterránea publica el Volumen 5, Número 1 Completo
Mediterránea publica el Volumen 5, Número 1 Completo
Número completo: Volumen 5, Número 1 / Full number: Volume 5, Number 1 | PDF EPUB MOBI |
Número completo de junio de 2014 |
Revista Mediterránea de Comunicación es una publicación electrónica de acceso abierto promovida por el grupo de investigación «Comunicación y Públicos Específicos» de la Universidad de Alicante (España). Pretende dar un servicio a la comunidad académica internacional, difundir en acceso abierto los resultados de la investigación interdisciplinar de la comunicación (comercial, persuasiva, periodística o audiovisual), crear un espacio para compartir el avance científico y fomentar el asociacionismo entre proyectos editoriales. Desde enero 2013 se publica con el software OJS.
Mediterranean Journal of Communication is an electronic journal with open access promoted by the research group «Communication and specific target groups» from The University of Alicante (Spain). The goal is to provide a service to the academic international community, offer an open access to publish results of communication research and investigations (Commercial, journalist or broadcasting) create a space to share the scientistic progress and enhance the possibility of different publishers joining forces. Since January 2013 it is published with OJS software.
Recuperado de:
http://www.mediterranea-comunicacion.org/Mediterranea/article/view/131
Call for Papers de Communication Papers finalizado y AMPLIADO!
Finalizado el Call for Papers para el Número 4 (Volumen 3) de Junio 2014, titulado “Alfabetización Transmediática”. Con todo, la revista deja un margen hasta el próximo día 18/06/2014 para posibles envíos de última hora.
Recuerden que pueden participar con ARTÍCULOS, ENSAYOS o RESEÑAS al presente número. Visite nuestra página e infórmese.
El próximo día 30/06/2014 publicaremos el número!
Recuperado de:
http://communicationpapers.wordpress.com/communication-papers/