Artículos
[Monografía] Estruturas simbólicas e transmissão cultural: educação formal, mídia de massa e o debate da escola paralela
Autores: Gabriel Lyra Chaves y Daniela Favaro Garrossini
Marshall McLuhan analisa a transição entre uma era ‘letrada’ e uma era ‘eletrônica’. Este processo tem claras influências no campo da educação, principalmente após o surgimento dos mass media e da internet. O presente artigo busca observar este período de transição, e suas relações com o ferramental teórico de compreensão da realidade, a partir da separação entre pensamento discursivo e pensamento narrativo. Para tanto, dialoga com a comunicação educativa, levantando a questão da divisão entre ensino formal e escola paralela, e analisando esta separação a partir do tratamento da informação nos dois campos.
Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/411
[Artículo] El traspaso del cuarto poder: de los periodistas influyentes a los nuevos prescriptores.
Autor: Miguel Ángel Ossorio Vega
Hasta la irrupción de las redes sociales y las herramientas tecnológicas que permiten a cualquier persona gestionar blogs, páginas web, emisoras de radio o canales de vídeo eran los medios de comunicación, y dentro de éstos los periodistas, quienes ejercían el llamado “cuarto poder”. Periodistas y medios eran actores de gran importancia como prescriptores de tendencias, ideas, corrientes de pensamiento, opiniones e incluso acciones. Sin embargo, el cuarto poder ha sufrido cambios que han repartido ese poder entre nuevos actores: los nuevos prescriptores. Personas corrientes, al menos aparentemente, que han aprendido fuera de las facultades de comunicación a gestionar las ideas, las opiniones y, en definitiva, las actividades de los medios de comunicación.
Recuperado de: http://www.teccomstudies.com/articulos/file/103-el-traspaso-del-cuarto-poder-de-los-periodistas-influyentes-a-los-nuevos-prescriptores
[Monografía] Las tablets como herramientas educativas para la infancia. Neox Kidz, un estudio de caso
Autora: Inmaculada Sánchez-Labella Martín
En el escenario de las nuevas pantallas las tablets se han implantado con fuerza en el día a día de los más pequeños como una herramienta de fácil manejo pero, ¿son las tablets herramientas educativas? Actualmente casi el ochenta por ciento de los niños y niñas utilizan frecuentemente este nuevo dispositivo para entretenerse el cual les concede autonomía y libertad para acceder a multitud de contenidos; preocupa, por tanto, que los más pequeños no encuentren en ellas contenidos educativos.
En este trabajo se analiza la aplicación Neox Kidz por considerarse un espacio con material audiovisual creado para la infancia. El análisis de contenido de cada uno de sus elementos permitirá demostrar que dicha app es un entorno seguro presentando los dibujos animados, las series y los programas con una finalidad educativa basada en el entretenimiento de calidad.
Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/424
[Monografía] «Estoy aprendiendo, no me molestes» la competencia mediática como forma de expresión crítica de nativos e inmigrantes digitales
Autores: Mari Carmen Caldeiro Pedreira, José Ignacio Aguaded-Gómez
El interés por conciliar los espacios académico y social sirve de germen para la elaboración de este artículo que nace de la preocupación que, desde hace décadas, supone la omnipresencia de las tecnologías y del interés por incluirlas adecuadamente en el contexto formativo.
El aprendizaje en la sociedad del conocimiento resulta de un largo proceso formativo y constituye uno de los objetivos más importantes dado que se prolonga a lo largo de toda la vida. La continua emergencia de dispositivos tecnológicos permite la comunicación y la emisión de contenidos al instante lo que conlleva una apertura de los espacios de aprendizaje y una hibridación de los mismos.
Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/397
[Artículo] Redes Sociales y opinión pública. El caso de Gastón Acurio y su influencia en la cohesión nacional en el Perú.
Autora: Lily Chávez Paredes
En la actualidad, el trabajo con redes sociales se ha convertido en una fuente de ingresos bastante importante no sólo para los periodistas sino para los políticos y especialmente para los que no perteneciendo ni a uno ni a otro grupo impulsan campañas de concientización nacional. Si bien es cierto, el empleo de ciertas técnicas de valoración como el uso de las métricas de Facebook o el de Google Analytics nos pueden ayudar a proyectar un pensamiento o campaña sobre un público específico que a la vez puede terminar siendo usado como un método de manipulación y control al más puro estilo de la Stasi, por otro lado también puede ser empleado como un método efectivo de unidad nacional en un entorno en el que por muchos años ha sido difícil de tratar. He elegido abordar el tema, poniendo como ejemplo a uno de los principales stakeholders peruanos, al hombre que nos ha dado patria en muchos aspectos, a Gastón Acurio y su proyecto de unidad nacional y de como con el uso de Facebook y Twitter ha logrado dar consistencia, claridad y actualidad a su mensaje, así como proyección internacional.
Recuperado de: http://www.teccomstudies.com/articulos/file/102-2016-02-14-14-57-14
[Artículo] La comunicación estratégica digital en las organizaciones públicas de Ecuador
Autores: Carlos V. Granda Tandazo, Fanny Y. Paladines Galarza y Andrea V. Velásquez Benavides
En el estudio se analiza cómo la avalancha digital ha obligado a las organizaciones públicas ecuatorianas a plantear sus estrategias, para promover sus servicios e interactuar con los ciudadanos.Metodología: Se procedió a realizar una investigación no experimental, exploratoria y descriptiva, recabando información, a través, de una encuesta digital, aplicada a los responsables de comunicación de 52 instituciones públicas. Resultados: Los principales hallazgos se relacionan con la estructura de los departamentos de comunicación. La etapa en que las organizaciones públicas se encuentran en la construcción de la estrategia deSocial Media. Las redes y recursos más utilizados. Las herramientas para medir efectividad, etc. Discusión: Lo anterior evidencia la necesidad de profesionalizar el manejo de Social Media y elevar al ámbito estratégico la relación con los ciudadanos.
Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1092/12es.html
[Monografía] Educación y nuevos medios: ¿Convergencias ignoradas o previstas?
Autor: Alfonso Gutiérrez Gutiérrez Martín
El mero enunciado del título de este monográfico, “Tecnologías y Educación”, podría llevarnos ya al error de considerar dos realidades independientes de partida: “tecnologías” y “educación”, y, por lo tanto, a la posibilidad de considerar una educación sin tecnología. La tecnología en su sentido más amplio de “conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico” (RAE) ha sido siempre un componente básico de la educación.
Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/434
[Artículo] Influencia de las tecnologías de comunicación en las culturas asháninka y nomatsigenga de la selva central del Perú
Autor: Jacqueline Oyarce Cruz
Este artículo aborda la influencia de las tecnologías de comunicación e información en las culturas asháninka y nomatsigenga de la Región Junín, Selva central del Perú. Se constata que ambas culturas tienen relación con la tecnología desde mediados de la década del sesenta del siglo XX. La llegada del tocadiscos posibilitó que las familias contasen con un artefacto occidental que adecuaron a sus espacios de recreación y entretenimiento. La música que se portaba en los discos de vinilo era un registro producido en occidente. En los años ochenta ingresa al imaginario local la música tropical andina, y permanece, hasta hoy. Actualmente la radio cubre las demandas de información y entretenimiento de asháninkas y nomatsigengas que dominan o conocen el castellano.
Recuperado de: http://www.teccomstudies.com/articulos/file/101-2016-02-14-14-52-29
[Artículo] Alfabetización mediática e integración social de la población reclusa anciana
Autor: Xosé Antonio Neira Cruz
Las cárceles reflejan paulatinamente el proceso de envejecimiento demográfico que vive la sociedad. Sin una consideración específica en el sistema penitenciario vigente, la población reclusa anciana vive un doble ostracismo en el cual, el aislamiento de los medios de comunicación contrasta con un mundo repleto de pantallas, reforzando las dificultades de una futura reinserción social. El proyecto campUSCulturae, coordinado desde la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela, ha puesto en marcha iniciativas de alfabetización mediática en el Centro Penitenciario de Teixeiro (A Coruña), siguiendo las técnicas de la observación participante y el aprendizaje servicio. Dichas iniciativas se han plasmado en la elaboración de un Archivo de Voces del Mundo, que refleja y pone en valor el caudal de diversidad cultural que convive entre los muros de la cárcel, así como la elaboración de un programa de radio y la inculturación en el empleo de nuevos medios a través del desarrollo de una iniciativa de autopoéticas personales plasmadas a través de narrativas digitales.
Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1091/11es.html
[Editorial] Democracia 2.0 y capital cognitivo. El reto de repensar la mediación pedagógica
Autor: Francisco Sierra Caballero
La noción de Sociedad del Conocimiento o sociedad cognitiva (por remitirnos a la terminología común de la Comisión Europea) perfila en este sentido un nuevo marco de regulación que directamente incide en las lógicas de reproducción, alterando las formas modernas tradicionales de planeación del proceso general de socialización y aprendizaje. Toda política y diseño de escenarios de futuro apunta como necesaria, de acuerdo a este marco, la articulación de procesos de modernización educativa basados en las tecnologías digitales.
Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/418/434