Artículos
[Miscelánea] Hibridación entre contenido y mensajes publicitarios en la ficción seriada: regulación y práctica del product placement
Autores: Celina Navarro, Sheila Guerrero
El uso de product placement en las ficciones televisivas se reguló en la mayoría de los estados europeos a partir de la Directiva Europea de Servicios de Comunicación Audiovisual (2007). Mientras que en España esta práctica ya era muy habitual antes de la normativa, en Reino Unido esta forma publicitaria no estaba tolerada y la entrada en vigor de la ley supuso un cambio en las prácticas de los productores domésticos. Tras varios años de su implementación, en esta comunicación analizamos la presencia y uso del product placement en las series de ficción con mayor audiencia en Prime Time haciendo una comparativa entre las cadenas comerciales españolas y británicas. Se ha realizado un análisis de contenido cuantitativo para determinar el volumen y duración del product placement, los sectores de los productos anunciados y su modo de presentación e importancia en pantalla. Los resultados indican que esta práctica está más extendida en las ficciones españolas mientras que en el Reino Unido el uso de esta técnica publicitaria es usado de forma más esporádica en todas sus series de producción propia. Al mismo tiempo, en España hay una legislación menos restrictiva facilitando la hibridación entre los contenidos culturales y los mensajes comerciales.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/453/CP14_NAVARRO
[Prólogo] PRÓLOGO GENERAL. Para reflexionar: Tendencias cinematográficas en América Latina y Gestión de las sociedades postmodernas
Autora: Montserrat Jurado Martín
Miguel Hernández Communication Journal es una revista internacional de índole científica especializada en la comunicación en sus distintas vertientes como la periodística, audiovisual y persuasiva, contemplándose también otras temáticas interdisciplinares relacionadas con la comunicación. MHCJ pertenece a la Plataforma Latina de Revistas de Comunicación, PLatCom, y su vocación es la de servicio público a las comunidades de investigadores para difundir sus resultados científicos. En este número 8 de 2017 se reúnen artículos de gran calidad e interés científico que tratan diversos aspectos de la comunicación e, incluso, su transversalidad con otras ciencias. De esta manera, MHCJ aporta su granito de arena a la investigación académica sirviendo de escaparate y reflejo de los temas que interesan y preocupan a los investigadores tanto nacionales como internacionales en este ámbito.
Recuperado de: http://rev.innovacionumh.es/index.php?journal=mhcj&page=article&op=view&path%5B%5D=220
[Miscelánea] La radio española en las redes sociales: cross-media en el escenario convergente Spanish radio in social networks: cross-media in the convergent scenario
Autor: José Sixto García
Resumen: esta investigación determina y analiza la presencia y la participación de las principales radios españolas en las redes sociales. Se comprueba en qué redes están presentes, el número de seguidores, la cantidad de publicaciones y el posible establecimiento de una comunicación bidireccional follow-follow con los públicos. Se comparan, además, las audiencias relativas al número oyentes y al número de seguidores mediante técnicas cuantitativas de monitorización y análisis estadístico de datos. Los resultados señalan que, en su conjunto, las audiencias tradicionales de la radio son todavía superiores al número de seguidores en redes sociales, aunque se constatan casos en que los seguidores superan en cantidad a los oyentes. Esto significa, por una parte, una proliferación de contenidos radiofónicos de carácter cross-media que se consumen en más canales que la propia radio y, por otra, que hay radios que ya no escuchan a través de la propia radio, sino en otros soportes de Internet. Queda demostrada la necesidad de la radio española de adaptar sus contenidos para la difusión en las redes sociales debido al seguimiento masivo que tiene en estos canales y, en consecuencia, la vigencia de un escenario de producción informativa convergente donde el periodista de la radio ya no solo debe trabajar para que se le escuche, sino también para que se le vea, se le lea y para interactuar con los públicos.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/387/CP14_SIXTOG
[Diálogo] Experimentaciones entre cine y fotografía. Una conversación con Blanca Viñas y Albert Alcoz
Autora: Sara Donoso
Entrevista con los artistas Blanca Viñas y Albert Alcoz que combinan el filme performativo para explorar las posibilidades de la imagen desde el propio aparato fílmico. Estrechando los vínculos entre cine y fotografía, sus proyecciones se fijan en las cualidades del medio para abrir un diálogo con disciplinas como el sonido o la pintura, obteniendo múltiples relaciones estilísticas donde la experimentación plástica predomina sobre el contenido narrativo
Recuperado de: http://www.revistafotocinema.com/index.php?journal=fotocinema&page=article&op=view&path%5B%5D=434
[Artículo] L’aprenentatge centrat en l’estudiant del grau de medicina de la Universitat de Girona
Autores: Lluis Ramió, Xavier Castells, Teresa Puig, Joan San
La creació de la Facultat de Medicina (FM) de la Universitat de Girona (UdG) fou aprovada pels diferents organismes oficials al 2008 i ho feia a la demarcació de Girona, que era fins llavors l’única de Catalunya sense facultat de medicina.
La proposta d’una nova facultat de medicina a Girona va anar acompanyada de la implantació i desenvolupament d’un nou mètode docent d’acord amb les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) que recomanen una metodologia orientada i centrada en l’estudiant, per tal d’assolir les competències genèriques i específiques constituïdes per valors professionals, actituds i comportaments ètics, fonaments científics, habilitats clíniques, habilitats de comunicació, salut pública i sistema de salut, maneig de la informació, anàlisi crític i investigació. A més, es va dissenyar un programa docent amb una estructura modular que es basa en una transversalitat entre diferents matèries. La metodologia que s’utilitza és l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) i, en aquests moments, és l’única facultat de medicina en tot l’Estat espanyol en la que aquesta metodologia és el principal mètode d’aprenentatge.
L’èxit del grau de Medicina de la UdG queda palès per una alt rendiment acadèmic, una alta satisfacció dels alumnes, una alta proporció d’aprovats de l’examen MIR i una alta incorporació al món laboral.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/460/CP14_RAMIO
[Editorial] Los estudios de comunicación: educación y aprendizaje
Autora: Carmen Echazarreta Soler
Hace un tiempo que las ciencias aplicadas al estudio del cerebro nos están dando las claves para comprender el proceso del aprendizaje. Neurocientíficos como David Bueno y Francisco Mora han acreditado que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos a través de nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro, en interacción constante con el resto de los órganos de nuestro organismo. Interactuar con las colectividades en las que estamos inscritos acaban de conformar nuestro ser social y nuestra forma de aprender. De todo ello surge el nuevo paradigma de la educación como un proceso esencialmente comunicativo en el que se hace posible el intercambio de conocimientos y actitudes y, por supuesto, de las emociones. Las investigaciones neurocientíficas a través de técnicas como la Resonancia Magnética Funcional (RMf) demuestran que la emoción es inseparable del aprendizaje, ergo que aprender es emocionarse.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/475/editorialCP14
[Miscelánea] La pródiga (Rafael Gil, 1946): pasión, alegoría e influencia de la escuela pictórica romántica
Autor: Juan Ignacio Valenzuela Moreno
[Ensayo] The opportunity to use videos of experiments in chemistry classroom
Autores: Pep Anton Vieta, Josep Duran
Some threats the regarding to educational level and interest in science by citizens of our country only can be fought effectively by improving knowledge and the teaching of science at school. Several initiatives are being carried out and interesting proposals are being put into practice with the aim of improving the attention and interest of pre-university students in science as a first step towards improving their learning. Among them, one that is becoming more popular, is the use of the flipped classroom methodology and, with it, educational videos.
In the context of the use of video as a didactic tool, this paper will present the project devised by the Chair of Scientific Culture and Digital Communication (C4D), the Department of Chemistry and the Faculty of Sciences of the University of Girona (UdG), in agreement with the School of Audio-visual and Multimedia (ERAM) assigned to the UdG. “UAu, això és química!” (UAu, this is chemistry!) is a tool at the service of chemistry teachers comprised of a collection of short motivational videos that are ideal to begin a pre-university chemistry class.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/465/CP14_VIETA_DURAN
[Artículo] Fact-checking vs. Fake news: Periodismo de confirmación como componente de la competencia mediática contra la desinformación
Autores: Gabriel Lotero-Echeverri, Luis M. Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez
En el artículo se analiza la relación entre la competencia mediática y las fake news, como uno de los desafíos que plantea la desinformación en la era de Internet, por sus riesgos para el sistema político, la toma de decisiones y también para la reputación de empresas y ciudadanos. Se presenta una revisión sobre el tema de la competencia mediática y de la desinformación, como reto del periodismo digital. Se analiza el caso de colombiacheck.com, una plataforma de una asociación de periodistas que es pionera en Colombia en la línea de trabajo del periodismo de chequeo de hechos (fact checking), para destacar el aporte que esta metodología plantea en la lucha contra las noticias falsas y malintencionadas, por una parte y resaltar que representa una técnica sencilla y replicable a través de la cual se refuerza la competencia mediática de los ciudadanos y de los profesionales de la comunicación.
Recuperado de: http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/370
[Ensayo] Las funciones diversas de la divulgación científica: conocimiento y ciudadanía
Autor: Xavier Duran Escribà
La divulgación científica tiene diversas utilidades, más allá de aumentar la cultura de la población general. Este artículo expone unas cuantas: proporcionar conocimientos actuales que la mayoría de la población no pudo obtener mientras estudiaba, favorecer el debate social sobre los avances científicos y sus aplicaciones u facilitar criterios para hacer frente a las pseudociencias y los fraudes. Finalmente, el texto describe brevemente diversas formas de divulgar la ciencia.
Recuperado de: http://ojs.udg.edu/index.php/CommunicationPapers/article/view/464/CP14_XDURAN