Artículos
La educación en competencia mediática en el CV de los periodistas
La educación en competencia mediática en el CV de los periodistas
Media literacy education in the CV of journalists
Alejandro Buitrago
Joan Ferrés
Agustín García Matilla
Resumen:
El presente artículo tiene como objetivo exponer algunos de los resultados del proyecto I+D+i titulado: La Competencia en Comunicación Audiovisual en un Entorno Digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales: Enseñanza Universitaria, Enseñanza Obligatoria y Profesionales de la Comunicación” (EDU2010-21395-C03), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad e integrado por miembros de diferentes universidades españolas. En trabajos anteriores se han estudiado los antecedentes de la competencia mediática, recogiendo las aportaciones de muchos pioneros de la educación en materia de comunicación. Durante más de 5 décadas decenas de estudiosos han investigado en Europa y América Latina en el amplio territorio de la educomunicación. El concepto tradicional de alfabetización en la lectoescritura ha servido como inspiración para incluir otros lenguajes como los específicos de los medios audiovisuales, incorporando el concepto de alfabetización mediática (media literacy) y más adelante, los producidos por todos los nuevos lenguajes, desarrollados por las transformaciones de multimedia, hipermedia y transmedia, en el nuevo contexto digital. Esto llevó a hablar de un concepto más actual de alfabetización digital (digital literacy) y más adelante a reconocer un escenario de alfabetizaciones múltiples.
Abstract:
The aim of this article is to present some of the findings of the research: Media Competence. The diagnosis of the three contexts: the professional one, the university level, and the compulsory educational level”. Since 2011, the research groups have worked in this project with more than 50 researchers of 18 spanish universities. In previous works, the antecedents of Media Literacy have been studied collecting the contributions of several authors of media education. For more than five decades, a good deal of researchers have investigated the wide context of educommunication in Europe and Latin America. The traditional context of Literacy has been an inspiration to include other lenguages like the audiovisual media ones. First, the concept of media literacy won the battle but nowadays hypermedia, multimedia and transmedia, have taken over.
Palabras clave:
Educación; Comunicación; currículum; alfabetización mediática; competencia mediática; Periodismo.
Keywords:
Education; Communication; Curriculum; Media Literacy; Media Competence; Journalism.
Cómo citar:
Buitrago, A.; Ferrés, J. & García-Matilla, A. (2015) La educación en competencia mediática en el CV de los periodistas, Index Comunicación, 5, 2, 101-120.
Recuperado de:
http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/170/162
El periodismo y la reputación de los periodistas en tiempo de crisis
El periodismo y la reputación de los periodistas en tiempo de crisis
Journalism and reputation of journalists in times of crisis
Yolanda Ortiz de Guinea Ayala
Resumen:
La reputación de los periodistas se plantea como una línea de investigación que tiene como objeto el análisis de las prácticas profesionales desde la teoría de la reputación. El marco en el que se inscribe esta investigación constituye un espacio de convergencia de los estudios sobre el profesionalismo de los años setenta y ochenta con los propios del análisis de la reputación en el ámbito de las organizaciones. Todo ello observado a través del prisma de la crisis económica que ha producido no sólo una crisis en los valores profesionales imperantes, sino también en el reconocimiento social de los profesionales de la información.
Abstract:
The reputation of journalists is seen as a line of research, that aims at analysing professional practices from the perspective of reputation. The framework within which this research falls, constitutes an area of convergence, between studies on the professionalism of the seventies and eighties, with their own analysis of reputation in the field of organizations. This, observed through the prism of an economic crisis that has produced not only a crisis in prevailing professional values but also in the social recognition of information professionals.
Palabras clave:
Reputación de los periodistas, realidad del periodismo; comportamiento profesional; reconocimiento de los grupos de interés; valor social y profesional; teoría de la reputación; impacto reputacional.
Keywords:
Reputation of journalists reality of journalism; professional behavior; recognition of stakeholders; social and professional value; theory of reputation; reputational impact.
Cómo citar:
Ortiz-de Guinea-Ayala, Y. (2015) El periodismo y la reputación de los periodistas en tiempo de crisis, en Index Comunicación, 5, 2, 83-100.
Recuperado de:
http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/167/161
Qué formación para qué periodismo. Hacia un currículum a la altura de los retos actuales de la profesión
Qué formación para qué periodismo. Hacia un currículum a la altura de los retos actuales de la profesión
What training for what journalism. Towards a curriculum up to the challenges of the profession
Juan Francisco Torregrosa Carmona
Resumen:
Este trabajo plantea qué formación deben adquirir los estudiantes universitarios de Periodismo, en función del tipo de actividad que se considera más adecuada para una sociedad democrática. Se aportan algunas indicaciones sobre el currículum a partir de documentos de referencia de la UNESCO, a la búsqueda de unos planes de estudio, unos contenidos y unas metodologías que respondan a los grandes retos del presente sin olvidar la mejor herencia del pasado. Del mismo modo, se repasa la evolución experimentada por la formación reglada de los periodistas en España. Y se exponen los principales avances que han alcanzado las Ciencias de la Comunicación dentro de la universidad española desde los años setenta hasta hoy, en plena vigencia del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Abstract:
This paper focuses on what training college journalism students should acquire, depending on the type of activity that is considered most appropriate for a democratic society. Some indication of the curriculum are provided from reference documents of UNESCO, in search of a curriculum, some contents and some methodologies that respond to the great challenges of the present without forgetting the best legacy of the past. Similarly, the evolution experienced by the formal training of journalists in Spain is reviewed. And the main progress achieved by the Communication Sciences within the Spanish university from the seventies to the present, in full validity of the European Higher Education Area (EHEA) are exposed.
Palabras clave:
formación; periodismo; currículum; Ciencias de la Comunicación; UNESCO, EEES.
Keywords:
training; journalism; curriculum; Communication Sciences; UNESCO, EHEA.
Cómo citar:
Torregrosa-Carmona, J. F. (2015) Qué formación para qué periodismo. Hacia un currículum a la altura de los retos actuales de la profesión, en Index Comunicación, 5, 2, 63-81.
Recuperado de:
http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/154/160
Nuevos proyectos periodísticos en red. El caso de ‘La Marea’
Nuevos proyectos periodísticos en red. El caso de ‘La Marea’
New journalistic network projets. The case of ‘La Marea’
Daniel Ayllón, Co-fundador y editor de ‘La Marea’
Resumen:
La crisis económica se ha cebado especialmente con los medios de comunicación, que han incorporado a la recesión general sus propias variables de crisis profesional. Éstas tienen que ver no sólo con la manera de hacer periodismo debido a los avances de la tecnología de la comunicación, sino también, y más importante, al reto que supone recuperar credibilidad y ofrecer plataformas que den cuenta de forma honesta de la realidad, con espíritu crítico e independencia frente a los poderes que acechan a los profesionales. Desde el comienzo de la crisis en 2008, 11.875 periodistas fueron despedidos. Afortunadamente, en 2014 se crearon 406 nuevos medios, frente a los 297 de 2013. Este texto se acerca a este fenómeno de los nuevos medios que aparecen en un entorno paradójicamente hostil.
Abstract:
The economic crisis has been particularly virulent with the media, which have joined the global recession with their own professional crisis. Journalism crisis has to do not only with the way journalism is practiced due to advances in communication technology, but more importantly, to the challenge of regaining credibility and offering platforms that account for honest reality, critically and independently from the powers that lurk professionals. Since the beginning of the crisis in 2008, 11,875 journalists were dismissed. Fortunately, 406 new media were created in 2014, compared to 297 in 2013. This text deals with the phenomenon of new media that appear in a paradoxically hostile environment.
Palabras clave:
Nuevos medios de comunicación; crisis del periodismo; periodismo como bien común; periodismo y web.
Keywords:
New media; crisis of journalism; journalism as a public good; journalism and web.
Cómo citar:
Ayllón, D. (2015) Nuevos proyectos periodísticos en red. El caso de ‘La Marea’, en Index Comunicación, 5, 2, 53-60.
Recuperado de:
http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/176/159
Una visión optimista sobre el periodismo africanista español
Una visión optimista sobre el periodismo africanista español
An optimistic view on the Spanish Africanist journalism
Ángeles Jurado Quintana
Joan Tusell Prats
Resumen:
Los medios de comunicación ejercen una labor social fundamental y trabajan con un bien de una naturaleza muy especial, la información, pero también son negocios sujetos a los vaivenes de un mercado y a la ley de la oferta y la demanda. En el caso español, han mostrado tradicionalmente un interés muy superficial y esporádico por las realidades africanas, acicateado habitualmente por un conflicto, una hambruna o un desastre natural. Es habitual escuchar o leer entre los periodistas que se dedican al continente que “África no vende” y estamos acostumbrados a las quejas de esos profesionales a la hora de intentar vender sus reportajes y artículos a medios generalistas o, incluso, de cobrar una remuneración digna por el conocimiento, el esfuerzo y el compromiso de informar sobre y/o desde África. Sin embargo, y pese a este retrato desolador con el que seguro coinciden muchos periodistas, se percibe la sensación de que, desde el punto de vista ‘africanista’, se vive un buen momento y hay razones para el optimismo.
Abstract:
The media have a major social work and endeavors with a commodity of a very special nature, the information. But media are also businesses subject to the vagaries of the market and the law of supply and demand. In the Spanish case, media have traditionally shown a very superficial and sporadic interest in African realities, usually spurred by conflict, famine or natural disaster. It is common to hear or read among journalists who are dedicated to the continent that «Africa does not sell» and the complaints of those professionals are normal when trying to sell their stories and articles to mainstream media or even charge a decent remuneration for their knowledge, effort and commitment to report and / or from Africa. However, and despite this bleak portrait with which many journalists agree, it is also true that, from the point of view «Africanist» there is the perception of new times and there are reasons for optimism.
Palabras clave:
Periodismo; África; formación de los periodistas; medios de comunicación
Keywords:
Journalism; Africa; training of journalists; media.
Cómo citar:
Jurado-Quintana, A. (2015) Una visión optimista sobre el periodismo africanista español, en Index Comunicación, 5, 2, 43-52.
Recuperado de:
http://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/171