Revista Mediterránea de Comunicación

Revista Mediterránea de Comunicación aparece la 6ª de España en Comunicación en ESCI

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Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication  aparece la 6ª de España en Comunicación en ESCI, puesto 42 de 102 en el mundo, Q2, IF=0,241, percentil 57.  

Comunicar ha realizado un estudio propio que pretende visualizar cómo se posicionarían las revistas de Comunicación de Emerging Source Citation Index (ESCI) de acuerdo a su Factor de Impacto para el año 2017. Los datos han sido calculados en abril de 2018 según las citas recibidas por los artículos en Web of Science Core Collection.

Somos lo que publicamos, gracias a todos los que han colaborado en este logro.

 

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/announcement/view/119

 

Call for Papers de Revista Mediterránea de Comunicación para el monográfico sobre “Vulnerabilidades digitales”

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Call for Papers de Revista Mediterránea de Comunicación para el monográfico “Vulnerabilidades digitales”

Coordinación: coordinado por el Dr. Antonio García Jiménez (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España) y la Dra. Ana Jorge (Universidade Católica Portuguesa, Portugal).

Publicación: se publicará en enero de 2019 (V10N1).

Fecha tope de recepción de artículos: 1 de octubre de 2018

Este monográfico está destinado al estudio de la vulnerabilidad de las personas en sus usos digitales. Esta vulnerabilidad digital puede venir de la mano de los riesgos, que no quiere decir necesariamente daño, a los que se hace frente en el ciberespacio y en los smartphones. A su vez, se puede vincular con personas que, por alguna causa, sufren una situación de marginalidad. Finalmente, la ausencia de determinadas competencias digitales puede colocar a determinados sectores de la población en una posición de desventaja en el plano digital y fuera de él.  

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/pages/view/cfp

Revista Mediterránea publica su nuevo E-Book: Creative Industries Global Conference. Libro de actas En “Colección Mundo Digital”

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Esta obra compendia 33 textos presentados en Creative Industries Global Conference, evento científico celebrado en la Universidad de Alicante –UA- (España), los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2017. Todos han superado un riguroso proceso de revisión doble ciego.

Participaron 105 autores (35 extranjeros, 33%; 1 de cada 3 participantes; Países: Reino Unido (Glasgow: 8); Brasil: 4; Chile: 1; Colombia: 2 y Portugal. Se recepcionaron 65 ponencias (58 ponencias defendidas presencialmente y 7 en vídeo); 37 profesores de reconocido prestigio, de la UA y de otras universidades, han colaborado activamente en la revisión de los textos y en la moderación de las mesas dentro de los comités científico y de organización.

La definición del concepto de IICC sigue en construcción y existen posiciones contrapuestas sobre los sectores que se pueden considerar como IICC.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/pages/view/cmd12-creative-industries-global-conference

Análisis del discurso en un entorno transmedia (CMD11), el nuevo E-Book de Revista Mediterránea

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Actas de las Jornadas Científicas Internacionales sobre Análisis del discurso en un entorno transmedia en “Colección Mundo Digital” número 11 en Revista Mediterránea de Comunicación

Gracias el patrocinio de la Conselleria de Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana y la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Alicante, así como el auspicio de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC) el pasado mes de octubre de 2017 (días 16 y 17) se desarrollaron las Jornadas Científicas Internacionales “Análisis del discurso en un entorno transmedia: propuestas de investigación y de docencia” (Transmedianálisis).

Fruto de este encuentro internacional nace este ebook que recoge las actas de los textos presentados y que han superado un proceso cientifífico de revisión doble ciego.

Coordinado por Jesús Segarra-Saavedra, Tatiana Hidalgo- Marí y Raúl Rodríguez Ferrándiz, el ebook recoge una selección de textos presentados en las jornadas TRANSMEDIANÁLISIS celebradas el 16 y 17 de noviembre de 2017 en Alicante.

¡Gracias a todos los autores, revisores y demás colaboradores por haber hecho posible esta publicación!

Acceso al ebook https://goo.gl/UGfUKV

Call for Papers de Revista Mediterránea: “Educomunicación y promoción de la salud”

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Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication realiza call for papers para el  monográfico “Educomunicación y promoción de la salud” coordinado por el Dr. Francisco García García  (Universidad Complutense de Madrid, España) y por D. Carlos Gurpegui Vidal (Universidad Oberta de Cataluña, España) que se publicará en julio de 2018 (V9N2).

  • Fecha tope de recepción de artículos: 15 de abril de 2018.
  • Publicación: julio de 2018 (V9N2).

Más información➽➽➽https://goo.gl/x515MP

Call for Papers de Revista Mediterránea: “Generación LED: Educomunicación, Competencias mediáticas y smartphones”

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Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication realiza call for papers para el monográfico “Generación LED: Educomunicación, Competencias mediáticas y smartphones coordinado por el Dr. Ignacio Aguaded (Universidad de Huelva, España) y la Dra. Eliana Nagamini (Universidade de São Paulo, Brasil).

  • Fecha tope de recepción de artículos: 15 de abril de 2018.
  • Publicación: julio de 2018 (V9N2)

Más información➽➽➽https://goo.gl/x515MP

Call for Papers de Revista Mediterránea: “Prostitución y medios de comunicación: de la controversia a la innovación social”

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Próximo monográfico en Revista Mediterránea de Comunicación (RMC): “Prostitución y medios de comunicación: de la controversia a la innovación social”

Coordinado por la Dra. Carolina Justo von Lurzer (CONICET/UBA, Argentina) y la Dra. María Cruz Alvarado (Universidad de Valladolid, Campus María Zambrano de Segovia, España) que se publicará en enero de 2019 (V10N1)

Fecha tope de recepción de artículos➽ 1 de octubre de 2018.

Más información➽➽➽https://goo.gl/TjZSsL

[Miscelánea] Aprendizaje dialógico en escenarios virtuales: Percepción de la comunidad universitaria sobre el diálogo online

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Autora: Margarita Roura-Redondo

El aprendizaje dialógico fomenta la práctica educativa que potencia la interacción colectiva frente a la individualidad. Tiene por objetivo la transformación, promoviendo el diálogo equitativo y respetando la diversidad. La práctica dialógica, dentro de las teorías de la educación comunicativa, va a enriquecer en gran medida la consecución del aprendizaje y la búsqueda del conocimiento en entornos virtuales donde la comunicación se favorece a través de redes sociales y herramientas comunicativas. Este estudio plantea la pregunta de si la comunidad universitaria está preparada para introducir el diálogo en su práctica educativa. Los resultados han sido analizados mediante la distribución de frecuencias simple desde una perspectiva cuantitativa. A través de un cuestionario se ha podido conocer qué entienden por diálogo profesores y estudiantes universitarios de educación presencial, semipresencial y virtual y cómo consideran que son sus diálogos y los de los demás en diferentes contextos. Se llega a conclusiones tan significativas como que no existe una concepción del diálogo basada en la argumentación sino que consideran que el diálogo se limita a un intercambio de opiniones.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2017-v8-n2-aprendizaje-dialogico-en-escenarios-virtuales-percepcion-de-la-comunidad-universitaria-sobre-el-dialogo-online

[Miscelánea] Competencias en comunicación y colaboración en la formación de docentes

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Autora: Amaia Arroyo-Sagasta

Las tecnologías digitales han servido de altavoz para la comunicación y la colaboración, proporcionándonos un escenario el que comunicarse y colaborar es cada vez más fácil y rápido. ¿Nuestra comunicación es mejor? ¿Cómo colaboramos cuando aprendemos? Partiendo del análisis de la influencia de los procesos comunicativos y colaborativos en la labor docente, desde un punto de vista educomunicativo, este artículo aporta un panorama multidisciplinar sobre las ventajas de las competencias comunicativas y colaborativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes. Para ello, se ha realizado un análisis de tipo documental, aportando una visión pormenorizada de los campos que debe tratar la formación de docentes en materia de comunicación y colaboración.

Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2017-v8-n2-competencias-en-comunicacion-y-colaboracion-en-la-formacion-de-docentes