Fonseca
[Reseña] El último escrito del filósofo líquido
Autora: Martha Elena Cuevas Gómez.
¿Cómo influye la estética en el cuerpo? ¿Por qué nos importa más la comunidad que la identidad? ¿Qué relación existe entre el amor y las 24 horas siguientes para las nuevas generaciones? En la era de las tecnologías, dentro de una sociedad que vive más online que offline, cualquier conducta social se transforma, crea y genera conductas que lejos de la individualidad se masifican para encontrarnos finalmente solos en medio de la realidad.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc202021255257
[Artículo] Análisis formal y funcional de la mancheta y el bloque de cabecera en la prensa digital de información general en España
Autores: Manuel Montes Vozmediano, Carlos Jiménez Narros.
Este trabajo examina el aspecto formal de las manchetas, así como la comunicación visual y el aporte funcional de los bloques de cabecera en la prensa online española de información general, con el propósito de averiguar las pautas comunicativas y el sustento práctico que aportan al usuario del medio. La presente investigación emplea la metodología del análisis de contenido y el registro de los datos se realiza a través de un instrumento de análisis de elaboración propia conformado, en su mayoría, por variables manifiestas. La muestra está compuesta por los diez primeros diarios españoles generalistas del ranking de audiencias. El estudio pone de relieve que la mancheta mantiene su carácter identitario y una dominante ubicación de jerarquía, sin embargo, el bloque de cabecera se articula mediante un código visual independiente, sustentado en el uso de los grafismos y el color, tanto para diferenciar las opciones de navegación y los recursos ofertados, como para resaltar algunos de estos.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc202021167181
[Artículo] La presencia estética y discursiva de la televisión en el cine de Pedro Almodóvar
Autor: Andoni Iturbe Tolosa.
This article is focused on the regular and constant presence of TV in Pedro Almodóvar’s movies. Television, starting from Almodóvar´s first film (Pepi, Luci, Bon y otras chicas del montón, 1980), acquires relevance that will be the object of study from a discursive and aesthetic point of view. The methodology consists in the bibliographic research and the analysis of the scripts, drafts, press kits and films. Kika (1993) is not the only film by Pedro Almodóvar where TV is implanted. Quite on the contrary, we shall see that the TV set has practically a constant presence in Almodóvar’s oeuvre. As a result, it is important to mention the object value of the TV screen and the bodily position in front of the TV set. Furthermore, we will underline an itinerary on the discourses on television in the filmography of Almodóvar.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc202021149165
[Artículo] Estereotipos de género y ciberbullying en las series de ficción adolescentes: un análisis comparativo de Gossip Girl, Pretty Little Liars y Get Even
Autora: Noemí Morejón Llamas
Las series de ficción dirigidas a adolescentes actúan como importantes agentes socializadores en un mundo cada vez más individualizado y complejo a consecuencia de las nuevas tecnologías y las nuevas dinámicas de visualización. Los estereotipos femeninos representados en ellas tienen el poder de reconfigurar la construcción identitaria de los telespectadores, que asumirán determinados roles y los aplicarán a su realidad. Este trabajo identifica un cambio lento y superficial en la representación estereotipada de la mujer en las series dirigidas a adultos y pretende dilucidar si ocurre lo mismo en los seriales adolescentes. El objetivo de esta investigación pretende examinar a sus protagonistas, analizar las tramas y demostrar si estamos ante una modificación estructural de dichos roles de género en series que abordan el ciberbullying y sus dinámicas de acoso en los dramas de instituto. Para ello analizaremos las series Gossip Girl, Pretty Little Liars y Get Even a través de un análisis cualitativo fundamentado en el Análisis de contenido y el Análisis crítico del discurso.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc202021125145
[Artículo] Cómo salvar el mundo intentando no llegar tarde a clase: el viaje del héroe adolescente en las series Runaways y Capa y puñal
Autor: Pablo Sánchez López
En el siglo XXI, hemos presenciado un renacimiento o redescubrimiento de las historias clásicas de superhéroes gracias al éxito del Universo Cinematográfico Marvel. Sin embargo, este éxito no se ha replicado, hasta ahora, en otras pantallas como la televisión. Por otra parte, el formato serializado le ha permitido a Marvel mostrar otro tipo de relatos que quizás no tendrían cabida en la pantalla grande. Estamos hablando de narraciones protagonizadas por adolescentes que beben de la rica tradición de acompañantes juveniles que ha existido siempre en el mundo del cómic. Este artículo busca analizar las historias de origen de los superhéroes protagonistas en las series Capa y Puñal y Runaways, haciendo especial hincapié en las problemáticas y casuística que un aprendiz de héroe sufre cuando además se trata de un adolescente. Para ello, nos apoyaremos en algunas de las características más conocidas de los relatos del género Bildungsroman o coming-of-age.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc202021107123
[Artículo] La caracterización musical transmedia de las identidades juveniles: el caso de la serie Stranger Things
Autor: Antonio Francisco Alaminos-Fernández.
Las producciones audiovisuales, como las series televisivas, utilizan estereotipos juveniles que reflejan tanto la realidad como la construyen difundiendo modelos simplificados que son usados como herramientas de etiquetado social. Los personajes son caracterizados con un conjunto de rasgos personales, ambiente social, vestuario, estilo de vida, forma de expresarse, etc. En la caracterización de los personajes se ha estudiado en menor medida el uso de recursos musicales. La serie Stranger Things destacó especialmente por la utilización de música diegética y extradiegética tanto en la ambientación de época como en la caracterización de personajes. En la caracterización de personajes, ha sido pionera en el empleo de recursos transmedia que los humaniza e intensifica la conexión emocional con las audiencias. Netflix y Spotify diseñaron y publicaron playlists de sus personajes atribuyéndoles gustos musicales. Analizamos aquí las playlists de los adolescentes y jóvenes en Strange Things explorando, mediante análisis de correspondencias, qué estilos los caracterizaban y a qué tipo de adolescente y joven describen. El análisis triangula operativamente la caracterización audiovisual con la musical. Las tipologías de jóvenes se articulan en dos cleavages: la primera es la raza (define dos tipos) y la segunda el grado de ajuste social (define cuatro tipos de joven adolescente).
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc20202187105
[Artículo] Series de ficción como medio de coeducación para adolescentes. Estudio de caso: Las del Hockey
Autores: Javier Gil-QuintanaSimón Gil-Tevar.
La serie “Las del Hockey” (The Girls hockey/ Les de l’hoquei) es una creación nacida de un Trabajo final del grado de Comunicación Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona), creada por Ona Anglada, Laura Azemar, Natalia Boadas y Marta Vivet. La serie ha sido producida por Brutal Media y emitida también por TV3. A través del método de estudio de caso analizamos la serie “Las del Hockey” desde una metodológica mixta haciendo, uso de instrumentos como las entrevistas semiestructuradas a observadoras privilegiadas, estudio de nueve perfiles de la red social Instagram, análisis de contenido de trece capítulos de la serie emitidos en la primera temporada y de la audiencia, comparando la primera y segunda temporada. Los resultados de nuestra investigación ponen de manifiesto que las series de ficción han sido testigo de la evolución social hacia la igualdad de género y en la adquisición de derechos de la mujer en la sociedad. A pesar de ello, en numerosas producciones se proyectan roles y estereotipos de género basados en la discriminación. Es imprescindible incentivar en todos los espacios educativos formales y no formales una coeducación mediática que permita el desarrollo de un pensamiento crítico, de una actitud crítica.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2020216586
[Artículo] La representación de identidades queer adolescentes en ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-)
Autores: Lucía-Gloria Vázquez-RodríguezFrancisco-José García-RamosFrancisco A. Zurian Hernández.
Este artículo aborda la representación de las identidades LGBTIQ+ adolescentes en las dos primeras temporadas de la serie ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-). Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquellos personajes cuya expresión de género y/u orientación sexual trascienden los límites establecidos por la cisheteronormatividad, además de aquellos cuyos deseos (heterocoincidentes o no) no encajan dentro de lo que las sociedades occidentales entienden como «normal», puesto que se parte del rechazo a la norma como elemento constitutivo de lo queer. Los objetivos principales se concretan en: a.) determinar qué imágenes, conocimientos y construcciones epistemológicas se difunden en la serie en torno a la diversidad sexogenérica; y b.) definir qué discurso articula la serie sobre (no)identidades queer y la violencia que sufren las personas LGBTIQ+.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2020214364
[Artículo] Construcción del personaje adolescente en la ficción seriada europea. las series originales de Netflix como caso de estudio
Autor: Daniel Ferrera.
El presente artículo analiza la construcción del personaje adolescente en la ficción seriada europea a través del análisis de 23 series originales de Netflix utilizando una metodología que aúna elementos cuantitativos y analítico-descriptivos. Para establecer las diferencias y similitudes entre los personajes adolescentes de las distintas series europeas, se han clasificado un total de 132 personajes en torno a 18 variables de análisis, centrando la atención tanto en cuestiones de representación como en aspectos de la trama, destacando la importancia del grupo de pares para el personaje adolescente, así como la existencia de un comportamiento que, en ocasiones, resulta incongruente con la edad que representa.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2020212741
[Artículo] Esperanza e Inevitabilidad en Por 13 Razones. Un análisis de discurso comparado entre las primeras temporadas de la Serie y del documental Beyond the Reasons
Autores: Roberto Gelado-Marcos, Santana Lois Poch-Butler, Plácido Moreno-Felices.
The release of 13 Reasons Why in March 2017 attracted not only audiences worldwide, but also a considerable amount of academic attention. A good share of the academic production on the series, though, have focused mostly on its effects. For this reason, and in an attempt to approach the debate from complementary angles, this paper aims at examining the motivations expressed by those involved in the creative process of the show and compared them with the actual discourse in the series’ first season. In order to do that, the methodology triangulates between quantitative and qualitative techniques to approach the research problem from equally complementary angles. The results of these analyses confirm that the creators’ motivation go beyond the mere entertainment, but also inconsistencies between the discourses in Beyond the Reasons and 13 Reasons Why’s first season.
Recuperado de: https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/fjc2020211326