Revista Redes.com

[Estudios] Políticas públicas y desarrollo regional en la sociedad de la información: tendencias y retos

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Autor: Francisco Javier Moreno Gálvez

El empleo del término sociedad de la información para denominar el actual modelo social, por más que extendido, no está exento de problemáticas y contradicciones. Uno de las polémicas más notables es aquella que se refiere a las posibilidades que se abren, gracias a los avances permitidos por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de las regiones, sobre todo de aquellas que han ocupado un lugar subordinado en la división internacional del trabajo. Las siguientes líneas tratarán de abordar las continuidades y rupturas que se esconden tras esta sociedad de la información, destacando las dinámicas y tendencias que afectan a las regiones en el marco de la crisis y reestructuración del capitalismo.

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/428

[Estudio] O programa ensino médio inovador na perspectiva da educomunicação: estudo de caso da escola estadual de educação básica Eduardo Lopes da Rosa – RS

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Autor: Luciane da Silveira Brum Lu

Este trabalho é resultante dos estudos realizados no Curso de Especialização em Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação, da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, e tem por objetivo principal investigar o processo de desenvolvimento do programa Ensino Médio Inovador e mais especificamente, a mediação tecnológica na Escola Estadual de Educação Básica Eduardo Lopes da Rosa. A base teórica fundamenta-se principalmente nas Reflexões sobre o Ensino Integral e Reformulação no Ensino Médio e na epistemologia da Educomunicação e da Mediação Tecnológica (SOARES, 2002;2011; MEC 2009; MOLL, 2012). Como opção metodologia optou-se pela pesquisa bibliográfica, documental, estudo de caso e aplicação de questionários.

 

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/416

[Estudio] Cine, memoria y nación: una mirada sobre las representaciones de la dictadura civil-militar en Brasil

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Autor: Danielle Parfentieff de Noronha

El presente artículo es un informe que parte de la investigación realizada para mi tesina de máster en antropología. Aquí propongo discutir sobre las relaciones entre cine, memoria y las construcciones sobre la nación, a partir de las representaciones del periodo correspondiente a la dictadura civil-militar brasileña (1964-1985) en las narrativas del cine brasileño contemporáneo. El objetivo es reflexionar sobre la discusión entre realidad y ficción de las películas basadas en acontecimientos históricos, lo cual puede crear, reforzar o modificar el imaginario sobre el período y, del mismo modo, puede actuar en la construcción de discursos imaginativos sobre la nación que reformularían la memoria social.

 

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/387

[Estudio] Redes organizacionais: um estudo das estratégias de competitividade em cooperativas da agricultura familiar do oeste de Santa Catarina

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Autores: David Rodrigo Petry, Citania Aparecida Pilatti, Cristiane Zucchi, Silvio Santos Junior, Ieda Margarete Oro

Este estudo teve como objetivo identificar estratégias a serem adotadas pelas cooperativas agroalimentares associadas à Cecaf visando fortalecer sua participação no mercado. Apresenta constructos teóricos abrangendo conceitos de estratégia competitiva, redes e o modelo agrícola catarinense de alternativas de produção na agricultura familiar. Contou com coleta de dados por meio de questionários aplicados às cooperativas associadas à Cecaf e outro questionário aplicado à população local visando identificar sua aceitação com relação aos produtos comercializados. Utilizou-se também para coleta de dados uma entrevista com o presidente da Cecaf com intuito de contribuir para a análise dos dados. Os resultados da pesquisa demonstram que há preocupação dos afiliados com relação a maiores investimentos em marketing dos produtos, além da necessidade de maiores investimentos e parcerias visando melhorar a qualidade dos produtos ofertados.

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/389

[Monografía] Technologies for Distance Education and the Development of Technological Competence: a Case Study in an Institution of Higher Education

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Autores: Rachel Neves Dias Francisco & Dimária Silva E Meirelles

The introduction of new technologies to the educational process, especially virtual learning systems used through the web, is enabling Distance Learning (DL) to become more interactive, bringing a new way of thinking and analyzing and continuously improving the quality of education. This study aims to understand the development of technological competence in DL from the perspective of technology as a practice (Orlikowski, 2000, 2007) and of competence as a practice (Sandberg, 2000; Orlikowski, 2002). It is assumed that the development of technological competence in DL is a recurring and iterative process, in which competence is developed through interaction between agents and artifacts.

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/403

Revista Redes.com consigue buenos resultados en Journal Scholar Metrics

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Revista Redes.com [Revista de Estudios Para el Desarrollo Social de la Comunicación] consigue unos resultados de impacto en Journal Scholar Metrics: Arts, Humanities, and Social Sciences.

googel scholar metrics redes

Recuperado de: http://www.journal-scholar-metrics.infoec3.es/layout.php?id=journal&j_name=Revista+de+Estudios+para+el+Desarrollo+Social+de+la+Comunicaci%C3%B3n&subject=communication

Revista Redes.com publica su Call for Papers para el número 15: La Economía colaborativa en la era del capitalista digital”

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economyCall for Papers “La economía colaborativa en la era del capitalismo digital” (Núm. 15)

Coordinadores Monográfico: Ángel Gordo, Javier de Rivera y Paul Cassidy

Envío de originales

Fecha de cierre de la convocatoria: 15 de ABRIL de 2017

Fecha de publicación: OCTUBRE de 2017

La Economía Colaborativa ha llegado a nuestras vidas, como de costumbre, pillando a traspiés a gran parte de los márgenes críticos de nuestras ciencias sociales. Tanto es así que la onda de esta autoproclamada economía alternativa, considerada como “movimiento” por sus devotos y “Cuarto Sector” por sus gurús, no duda en hacer suyas prácticas de apoyo, intercambio y regalo – o don- tan arraigadas en nuestro tejido social.

Recuperado de: http://revista-redes.com/

“Open Knowledge”, el nuevo Call for Papers de Revista Redes.com para su número 14

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open knowledgeOpen Knowledge”

Coordinadores Monográfico: Dr. Francisco Sierra Caballero y Dra. Eliana Herrera Huérfano

Envío de originales: Fecha de cierre de la convocatoria: 15 de SEPTIEMBRE de 2016

Los debates e iniciativas jurídico-políticas y las diversas prácticas comunicativas institucionales –en particular las del ámbito público y las vinculadas a la formación y producción de saberes-, transitan bajo el halo de la expectativa que conlleva una supuesta promesa de democratización en el acceso a la información” y “universalidad del conocimiento”. Estas disputas y transformaciones han encontrado en internet un especial campo de actuación procurando que todos los usuarios o grupos puedan vincularse bidireccional y simétricamente con las instituciones públicas, por ejemplo.

Más información en  http://revista-redes.com/

[Monografía] Cambios educativos en los procesos de lectura digital: la pedagogía del ciberespacio como estrategia de procesamiento de contenidos en la era de internet

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Autores: Diego Apolo, Marc Bayés, Andrés Hermann

La eclosión de las tecnologías digitales y la comunicación, a finales del siglo XX y primer decenio del siglo XXI, ha posibilitado que el uso de las herramientas digitales permitan re-pensar los modelos educativos vigentes; en este sentido, se tiene en cuenta la necesidad de emprender procesos de alfabetización digital que no sólo se circunscriban al manejo artefactual de la red internet y de los ordenadores, sino también al desarrollo del pensamiento crítico y creativo que se encuentra en esta nueva ecología de medios.

Las formas de lectura que se dan con el uso de las tecnologías analógicas se caracterizan por ser de tipo lineal o secuencial, mientras las formas de lectura que se da con las tecnologías digitales brindan la posibilidad de tener una lectura e interpretación de los datos de forma reticular o bifurcada, en donde el usuario puede elegir la ruta de la trama o historia.

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/406

[Monografía] “Educación sexual mediática”. Incorporando la alfabetización mediática crítica en un programa de educación sexual para educación secundaria obligatoria.

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Autora: Soraya Calvo González

Durante el año 2013 y como trabajo final de investigación dentro del Máster Oficial “Intervención e investigación socioeducativa” de la Universidad de Oviedo pusimos en marcha una investigación orientada a conocer el uso cotidiano que los y las jóvenes de entre 14 y 16 años hacían de las redes sociales para comunicarse emocional y afectivamente partiendo de un diseño de propuesta de actualización del programa de educación afectivo-sexual “Ni Ogros Ni Princesas”. Esa investigación arrojó datos que confirmaron la necesidad de desarrollar e implementar estrategias de intervención complementarias al programa desde las perspectivas educomunicadora y sexológica.

Recuperado de: http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/393/444