Month: marzo 2014
Facebook como discurso emergente en las plataformas de información generalista
Facebook como discurso emergente en las plataformas de información generalista
Sebastián Sánchez Castillo
10. Marzo 2014
Resumen:
Desde un estudio de análisis de contenido, se tratará de descubrir si el periodismo digital emergente y el uso de las nuevas herramientas que definen la Web 2.0 pueden modificar el discurso informativo de estas nuevas cabeceras informativas, a partir del uso masivo de la red social Facebook. A partir de la aplicación de herramientas cuantitativas y de la correlación de las variables propuestas, esta investigación pretende establecer las bases metodológicas para el estudio del tratamiento de las noticias de cabecera aparecidas en las Webs de las televisiones autonómicas y privadas españolas.
Palabras clave:
Facebook. Análisis de contenido. Periodismo multimedia. Web 2.0
Cómo citar:
Sánchez-Castillo, S. (2014) Facebook como discurso emergente en las plataformas de información generalista, en Teccom Studies, 4, 159–169
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Twitter y televisión. Cambios y oportunidades del espectador multitarea
Twitter y televisión.
Cambios y oportunidades del espectador multitarea
Mariam González Fernández
mgonzalezf@villanueva.edu
10. Marzo 2014
Resumen:
El texto pretende hacerse eco de los cambios sufridos por todas las partes que intervienen en la comunicación televisiva con la llegada de las redes sociales. Así se observa cómo ha cambiado la forma de ver la televisión, los espectadores y los contenidos. Asimismo se enumeran algunas de las oportunidades que ofrece Twitter a la televisión y qué usos positivos puede hacerse de esta red social para sacar un mayor rendimiento a los contenidos televisivos.
Palabras clave:
televisión, Twitter, lean foward, lean back, transmedia, audiencias, interacción
Cómo citar:
González-Fernández, M. (2014) Twitter y televisión. Cambios y oportunidades del espectador multitarea, en Teccom Studies, 4, 153–158.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Presencia femenina en prensa digital española
Presencia femenina en prensa digital española
Pastora Moreno Espinosa
pamoreno@us.es
Fecha: 10. Marzo 2014
Resumen:
Desde el punto de vista formal, la imagen es la gran protagonista del periódico digital, frente a los tópicos sobre la celeridad y actualización del mensaje informativo audiovisual y electrónico. El predominio de recursos visuales sobre lenguaje textual, los géneros argumentativos, el periodismo de servicios, etc., definen la prensa digital de los últimos años. En la actualidad, es cierto que el lenguaje escrito ha perdido autoridad a favor de la imagen. Fotografías, todo tipo de recursos audiovisuales e infografías de gran tamaño permiten que el lector obtenga gran cantidad de información en poco tiempo.
En la actualidad, la mayoría de los periódicos digitales se nos presentan como unos diarios modernos en los que la imagen, la interpretación y opinión son apoyos fundamentales de la información periodística sobre temas femeninos. Desde el punto de vista metodológico, puede considerarse una investigación que parte del contacto directo con la realidad: el seguimiento y posterior análisis de una muestra de diversos tipos de textos periodísticos sobre temas femeninos publicados en diarios digitales. Describimos las características del lenguaje y del estilo periodístico, con el fin de esclarecer las formas discursivas, el estilo y el lenguaje propio en la prensa digital. Además de esto, nos apoyamos en un corpus teórico, que nos ofrece sólidas bases para la interpretación conceptual de los textos seleccionados, que constituyen la muestra de la presente comunicación.
Palabras clave:
actualidad, Internet, secciones, periodismo digital, mujer, información
Cómo citar:
Moreno-Espinosa, P. (2014) Presencia femenina en prensa digital española, en Teccom Studies, 4, 139–152.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
http://www.teccomstudies.com/articulos/file/51-presencia-femenina-en-prensa-digital-espanola
La proyección paradójica de Twitter: Protagonista en los medios de comunicación y red social con elevada tasa de abandono
La proyección paradójica de Twitter:
Protagonista en los medios de comunicación y red social con elevada tasa de abandono
Luis Mañas Viniegra
luis@marketingexperience.es
10. Marzo 2014
Resumen:
El éxito de las redes sociales en la actualidad informativa se debe fundamentalmente a la participación ciudadana, la inmediatez y su capacidad para desarrollar movimientos espontáneos en la Red gracias a su viralidad. El movimiento #15M ha traído un incremento sustancial de la visibilidad de Twitter en los medios convencionales, cuyos usuarios han seguido las actualizaciones informativas difundidas a minuto a minuto a través de esta herramienta de microblogging. El propio nombre del movimiento #15M incorporaba el hashstag característico en su denominación. Sin embargo, según The Cocktail Analisys (2011), tan sólo el 14% de internautas utilizan su cuenta en Twitter y presenta una tasa de abandono del 51%. Si Twitter gira en torno al principio de los seguidores, estos datos ponen en duda el papel atribuido por los medios convencionales y cabe preguntarse si han encumbrado a esta red social antes de su consolidación. Así sucedió con Second Life. En el año 2007 todos los telediarios informaban sobre las oportunidades que ofrecía, con más de 8 millones de usuarios registrados, a pesar de que tan sólo había conectados entre 30 y 40.000, muchos de ellos atraídos por la noticia. Poco más tarde, el mundo virtual se vio sustituido por las redes sociales. ¿La historia se repite? El movimiento #15M ha logrado casi medio millón de seguidores en Facebook y poco o nada se ha hablado sobre ello en los medios.
Palabras clave:
Redes sociales, Twitter, Medios de Comunicación, Participación Ciudadana, #15M
Cómo citar:
Mañas-Viniegra, L. (2014) La proyección paradójica de Twitter: Protagonista en los medios de comunicación y red social con elevada tasa de abandono, en Teccom Studies, 4, 133–138.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Modelos de aprendizaje compatibles con las nuevas tecnologías digitales
Modelos de aprendizaje compatibles con las nuevas tecnologías digitales
Cecilia Salinas Aguilar
salinas@nebrija.es
03. Marzo 2014
Resumen:
No disponible
Palabras clave:
No disponible
Cómo citar:
Salinas-Aguilar, C. (2014) Modelos de aprendizaje compatibles con las nuevas tecnologías digitales, en TecCom Studies, 4, 127–132
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Las redes sociales como estrategia de comunicación interactiva e informativa de EITB. Análisis del programa “El Conquistador del Fin del Mundo 2011”
Las redes sociales como estrategia de comunicación interactiva e informativa de EITB.
Análisis del programa “El Conquistador del Fin del Mundo 2011”
Koldo Meso Ayerdi, Itxaso Mallabiabarrena Acerecho
koldo.meso@ehu.es, mallabiabarrena_itxaso@hotmail.com
03. Marzo 2014
Resumen:
El debate sobre las emergentes Redes Sociales ha llegado a las redacciones de las principales cabeceras de medios, entre ellos EITB. No sólo para proyectar su identidad de marca, sino también para ofrecer servicios y dar soporte a Redes Sociales como estrategia de fidelización e interactividad con los usuarios.
Pero además, las Redes Sociales suponen un nuevo tipo de fuentes a disposición del periodista y redimensionan el papel del medio como gestor y mediador de contenidos en la Red. EITB se ha dado cuenta del poder de las Redes Sociales como nuevos soportes para distribuir sus contenidos y para estar en contacto directo con la audiencia.
Este estudio se centra en evaluar el grado de interactividad entre EITB y sus usuarios analizando el seguimiento del programa de televisión estrella más visto y valorado por la audiencia: “El conquistador del fin del mundo”. Destacaremos los puntos fuertes y débiles de la actual página web para proponer otra modélica, es decir, haremos una propuesta de mejora.
Palabras clave:
Redes Sociales, interactividad, Facebook, EITB
Cómo citar:
Meso-Ayerdi, K. & Mallabiabarrena-Acerecho, I. (2014) Las redes sociales como estrategia de comunicación interactiva e informativa de EITB. Análisis del programa “El Conquistador del Fin del Mundo 2011”, en TecCom Studies, 4, 118–126.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
A postura do Ministério das Comunicações diante da multiprogramação no Brasil
A postura do Ministério das Comunicações diante da multiprogramação no Brasil
Vivianne Lindsay Cardoso
viviannelc@hotmail.com
03. Marzo 2014
Resumo:
Ao analisar a postura do Ministério das Comunicações diante da regulamentação e implantação da multiprogramação no Brasil, a partir das notícias divulgadas no portal do próprio ministério, o que se constata é uma postura passiva para a liberação do dispositivo tecnológico, desde a implantação tecnologia da televisão digital no País em 2006, até setembro de 2011, quando esta análise foi feita. A proposta deste levantamento é analisar o quê levou o Ministério das Comunicações, setor responsável pela implantação da tecnologia digital no Brasil, a não defender a liberação da multiprogramação, a não apresentação de uma proposta para a regulamentação da tecnologia e quais são os agentes envolvidos no processo de implantação que podem ter influenciado tal atitude.
Palavras-chave:
Políticas Pública; Multiprogramação; Regulação; TV Cultura
Cómo citar:
Lindsay-Cardoso, V. (2014) A postura do Ministério das Comunicações diante da multiprogramação no Brasil, en TecCom Studies, 4, 106–117.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Calidad, visibilidad e interactividad: Paradigmas de las universidades virtuales en España
Calidad, visibilidad e interactividad:
Paradigmas de las universidades virtuales en España
Carlos Oliva Marañón
carlos.oliva.maranon@urjc.es
03. Marzo 2014
Resumen:
La oferta académica de Enseñanza Superior se ha ampliado durante los últimos años tras la consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Con ello, se incide en la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y en la adquisición de competencias por parte del alumno. Los objetivos de esta investigación son analizar la visibilidad de las Universidades Virtuales y cuantificar el grado de interactividad con el alumno. Se han analizado las páginas Web de las Universidades Virtuales para conocer cuál es su oferta académica, qué recursos ofrecen al alumno para optimizar su aprendizaje, cuáles son sus eslóganes para atraer al target deseado y cómo están diseñados y presentados los contenidos en línea para conseguir una mayor interactividad entre profesor y alumno. Los resultados confirman la gran variedad de recursos de aprendizaje ofrecidos en la Red y la ruptura de las barreras de espacio y de tiempo para fomentar la adquisición de conocimientos vía e-learning. Se aportan algunas propuestas de mejora para incrementar la visibilidad de estos Centros de Enseñanza Superior a través de la Red y para mejorar la calidad y el diseño de los contenidos de sus páginas Web.
Palabras clave:
Universidades Virtuales, e-learning, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), competencia digital, entornos virtuales de aprendizaje, Web 2.0
Cómo citar:
Oliva-Marañón, C. (2014) Calidad, visibilidad e interactividad: Paradigmas de las universidades virtuales en España, en TecCom Studies, 4, 96–105.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado:
El mensaje ciberperiodístico en la actualidad internacional. El caso de la primavera árabe
El mensaje ciberperiodístico en la actualidad internacional.
El caso de la primavera árabe
Félix Arias Robles
flxarias@gmail.com
18. Febrero 2014
Resumen:
La presente comunicación presenta algunos de los principales resultados teóricos, metodológicos y analíticos de una investigación sobre la esencia formal del mensaje periodístico publicado en internet. Sus conclusiones se basan en el estudio de los principales parámetros que estos contenidos presentan en función de los rasgos tradicionales del lenguaje y de las variables surgidas en este nuevo soporte. Con el fin de centrarse en una muestra abarcable y representativa, los objetos examinados se enmarcan en la cobertura realizada por cuatro cibermedios, dos plataformas digitales de publicaciones impresas (El País y El Mundo) y dos proyectos nativos (La Información y Periodismo Humano). El estudio se centra en tres de las más trascendentales revoluciones de la Primavera Árabe, con el propósito de analizar unos hechos relevantes y un tratamiento uniforme. Y, para reflejar una visión suficientemente completa y holística sobre la multiplicidad de formatos de difusión, el trabajo incluye textos difundidos a través de los tres mecanismos más comunes: webs clásicas, blogs y redes sociales.
Palabras clave:
Ciberperiodismo, mensaje, hipertextualidad, multimedialidad, interactividad, blogs, redes sociales, Primavera Árabe
Cómo citar:
Arias-Robles, F. (2014) El mensaje ciberperiodístico en la actualidad internacional. El caso de la primavera árabe, en TecCom Studies, 4, : 81–95.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de:
Nuevas figuras profesionales en la red: un acercamiento a la propuesta educativa por parte de las universidades españolas
Nuevas figuras profesionales en la red: un acercamiento a la propuesta educativa por parte de las universidades españolas
Hada M. Sánchez Gonzales, Sandra Méndez Muros
misago@us.es, sanmenmur@us.es
18. Febrero 2014
Resumen:
Desde el curso 2009/2010 están siendo implantados paulatinamente en todas las universidades españolas los estudios de grado de Periodismo de acuerdo a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Docentes e investigadores han visto en este proceso la oportunidad de reformar la oferta académica para adecuarla a los perfiles profesionales actuales. En el mercado laboral encontramos la demanda de nuevos perfiles profesionales específicos (community manager, content curator, social media manager, gestor de redes sociales, etc.) emergidos en el contexto de la Web Social. Ante este panorama, nuestro objetivo es conocer en qué medida existe una formación especializada y adaptada a las nuevas exigencias profesionales en las universidades españolas públicas y privadas. Los resultados nos demuestran que, a grandes rasgos, los planes de estudio de los grados de Periodismo no están ofertando contenidos dirigidos a nuevos perfiles de periodista gestados en la red.
Palabras clave:
Web social, universidad, perfiles profesionales, periodismo, empleo
Cómo citar:
Sánchez-Gonzales, H. M. & Méndez-Muros, S. (2014) Nuevas figuras profesionales en la red: un acercamiento a la propuesta educativa por parte de las universidades españolas, en TecCom Studies, 4, 70–80.
ISBN: 978-84-615-6211-4
Recuperado de: